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優秀班主任工作總結 篇7
本學期,我持續擔負高二某班班主任工作。在學校引導的支撐下,在政教處的配合下,我順利地實現了學校布置的各項義務。在從事德育教養進程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有迷惑,也有啟發,交錯著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結。
一、嚴格是教育藝術的延伸。
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必需講求教育有藝術。在實際工作中,我感觸最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。確實,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才干把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導要變壞。”高一19班有多少個十分俏皮的學生,在教導轉化他們的時候,我曾有差錯敗和教訓跟勝利的教訓,先前,我對他們時常板著一副面貌,嚴加管教,成果學生名義上對我發生敬畏感和遵從感,實在,并不是甘拜下風地接收我的教育和治理。一段時光后,我轉變了方式,對他們給予了大批的愛心,卻疏忽了嚴格要求,結果班風散漫,面對這種局勢,我苦苦地考慮,尋找解決問題的良策,向有經驗的老班主任求教,清楚了對學生應嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導其行,既要嚴厲請求,又要給予最大的尊敬。
二、交流互通是正解。
教育是一項艱難的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種氣力的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,造成教育的協力,到達相互增進的目標。我按期家訪,或電話接洽,及時反饋學生情況,獲得家長的支持,收到了良好的效果。
三、班級群體良好建設。
是否構成一個踴躍向上,盡力學習,團結和氣的聚集是至關重要的。只有在良好的班集體中,先生開展教育和教學活動,能力收到較好效果。
在培養班集體方面,本學期我重要從以下幾方面入手:
(一)注意班干部的培育。進入高二當前,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有必定影響力的班干軍隊伍。看待班干部,我積級引導,勇敢應用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開班干部會議,研究解決呈現的問題,同時布置新的工作和任務。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的功效。
(二)注意養成教育和傳統道德教育的聯合。高二學生因為剛進入新的校園環境,又不升學上的壓力,個別學生紀律開端松動起來,不愛好別人對他們的行動束縛和管教,一些不良行為隨之而來,如缺課等,面對這些違紀情況,假如不留神領導或引誘不當,學生很輕易在這個特別的學習和生涯階段走入岔道。
(三)重視教室文明的建設。開學初,因為班級教室的從新調劑,我組織全班學生把教室安排好,首先率領學生把教室的墻刷了,每一個角落都存在教育內容,富有教育意思。在詳細布置時,針對班內學生的特色,從大處著眼,小處著手,制訂班級文化公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的長進心。并設破評選欄。為及時反饋學生情形,設置了班級日記,由班長負責記載。
四、具體操作。
1、注意建立模范。俗話說“說一千,道一萬,不如親自示范。”榜樣的力氣是無限的。人微言輕放主任言行舉止特別主要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學生講文明,講衛生,班主任當時要做到,平時注意嚴于律已,言傳身教,時時提示本人為人師表。
2、注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告知咱們:人的接受心理由察看才能、感知能力、意識程度、興致喜好等心理因素形成,因而,具備普遍性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方法不適合人的接受心理,發展豐盛多彩的運動,寓教于樂中正好合適學生的心理特點,能進步教育管理的可接受性。為此,我先后開過屢次主題班會,中《規范一道德》,《我是主人》、《幻想與信心》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交換會,舉行過語文常識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦競賽等,效果都很好。
3、加大學習、履行《中學生守則》、《中學誕辰常行為規范》的力度。我借助主題班會、報告會、比賽等各種情勢的活動,來引導學生學習,執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并且配合政教處執行《一日慣例》,嚴格要求學生穿好校服,不穿拖鞋,天天自行檢討、督促標準養成的后果。
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