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5、輔導:要因材施教,經常分析學生,利用一切有利時機做好分層指導,使每個學生都能充分發展。要樹立“防差于課前、輔查在課內、轉差靠平時”的輔查觀念,對學困生要力求做到“備課多預測,上課多關注,作業多輔導,課后多關心”。把握限制機會制度,遏制“兩極分化”,保證弱勢學生與強勢學生享有平等機會并擁有更多的優先權。
6、聽課:組內公開課必聽,提倡老師相互學習交流,鼓勵教師之間“推門”聽課、評課。每學期每位教師聽課不得少于8節。聽課老師做好聽課記錄,寫好聽課隨筆,積極參與評課。
7、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少在校內上一節有研究意義的公開課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
8、開展教師共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文教學理論學習和素養歷練,促進教師專業成長。每位老師每學期至少閱讀一本專業書籍,寫一篇有自己獨特觀點和探究實踐的教學反思、案例或論文,上傳到教研室“守望教育”博客,或發表于報刊雜志,或參加區級以上評優。
(二)深化教學研究,開展校本教研,提升教學水平。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發展。每月一次教研組集體學習活動,開展專題講座、個案探討、經驗交流、學習匯報等活動,大家共同收益,共同成長,共同提高。
2、著力推進課堂教學改革,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,繼續開展“小組合作學習”課堂模式和策略研究,淡化繁瑣的講解分析,強化教師的主導作用和學生的主體地位,打造生動活潑、務實高效的語文課堂。
3、繼續加強學生學習習慣養成教育,不斷建立和完善學生學習習慣評價機制,引導、激勵學生逐步養成良好的學習習慣。
4、樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,同時做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息技術課查找資料、網上閱讀、寫郵件等。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等,拓寬語文學習和應用的渠道,開展學科綜合實踐活動,如:課外閱讀考級、經典誦讀、語文知識競賽、聽說讀寫技能比賽等等,增加語文實踐機會,提高學生綜合素質。
附:小學語文教研組行事歷
第1周:學生注冊,正式上課
第2周:各位教師制訂學期教研教學工作計劃
第3周:教師自學
第4周:解讀《語文教研組20xx年x季學期工作計劃》,部署學期工作任務和活動。
第5周:教師自學
第6周:語文組第一次集體備課(王秀平)
第7第周:新任教師見面課
第8周:觀看優質課教學光盤
第9周:教師“讀書沙龍”。(交流讀書心得體會)
第10周:王秀平組內公開課
第11周:小組合作學習觀摩課賞析。
第12周:語文組第二次集體備課(張彤彤)
第13周:各教師自學
第16周:張彤彤老師組內公開課
第15周:語文組第三次集體備課(謝益新主持)
第16周:謝益新老師組內公開課
第17周:語文教研組整理資料
第18周:期末復習
語文教研組最新工作計劃2023 篇7
為了繼續貫徹落實學校關于開展校本教研的研究工作,建立“以校為本”的教學研究制度,確立“學校是教研基地,教師是研究員”的工作理念,充分發揮教學研究工作在基礎教育課程改革中的作用,提高本組教師實施素質教育的水平和能力,特制定本計劃: 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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