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高二年級工作計劃(篇5)
時光飛逝,轉眼之間,一學期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了,為了引導學生系統復習本冊語文課本,夯實基礎,提高各項語文能力,特制定以下復習計劃。
一、指導思想:查漏補缺、分類提煉、強化拓展。
查漏補缺:找準學生學習上的薄弱環節,查找知識漏洞,不搞題海戰術,爭取收獲事半功倍的效果。
分類提煉:從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習,提煉重點、難點及做題技巧。
強化拓展:在分類提煉的基礎上,進行強化,適當拓展,拓寬學生視野,做到牢固掌握各項知識點。
二、班級情況分析:
綜合全班學生學習狀況來看,目前較為突出的問題有:
(1)部分學生生字掌握狀況較差,聽寫出錯較多。
(2)要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。
(3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
(4)寫話能力有待進一步提高,要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。
三、復習的總目標:
1、鞏固本學期所學的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,使學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
2、認識400個漢字,能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學生漢字的間架結構,能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規范、端正,保持書面整潔。
6、培養學生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。
四、復習重點、難點。
1、重點:A掌握詞語,能看拼音寫詞語。
B閱讀,讀懂文章的大致意思。
C看圖說話,寫話。
2、難點:A閱讀,讀懂文章的大致意思。
B看圖說完整話,寫完整話。
五、復習課時安排:
1、(6.11——6.20)以單元復習為主,重點是字詞,要背誦的知識。
2、(6.21——6.26),以歸類復習為主,進行測試、查漏補缺。
3、(6.27——完),以測試為主,查漏補缺。
六、復習題型
①識字、寫字:教材中的識字題型是依據識字方法編排,有拼音識字、會意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據教材提供的題型組織復習時,不因為寫字而寫字,要是寫字規則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。
②詞語:教材中的詞語訓練題型,有看拼音寫詞語,詞與事物的對應,事物、拼音、字詞的對應,看圖讀詞寫出相應的反義詞,形近字組詞,根據短語(偏正詞組)的提示聯系學習生活實際說一說。
③句子:教材中的句子訓練題型有:把詞組成句子,看圖填空,把句子補充完整,讀句子說幾句話(誰做什么;什么時候誰做什么;誰正在做什么?誰和誰一起做什么……)。
④閱讀:要求背誦的課文,要求背誦的復習中的古詩,按課文(課文內容)填空。
⑤看圖說話寫話。
七、復習措施:
復習是對一整冊教材內容的復習,是對一學期來學到知識的復習,是對從課本中學到的知識與先前生活中積累的知識結合復習。基本堅持這幾條原則:
1、一類字復習:
(1)抓住生字表1,展開全面認讀。利用學習小組,在小組里互相檢查認讀情況,進行識字鞏固活動。
(2)充分發揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復習:
結合聽寫,在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3、閱讀、寫話復習。
閱讀:檢查學生重點句段的掌握,結合課文,設計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是:聯系上下文理解詞語、找出中心句,聯系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。
寫話:結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓練進行復習,教師適當引導學生進行練說,爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候,要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。
同時,在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用:
A、針對學生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養,對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎,加強基礎字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合,家校聯手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C、組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,創設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復習期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學生容易產生急躁、厭倦的情緒,我們應當多采用激勵的手段,盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。
總之,我們要在復習中注重做到溫故而知新,不斷調整復習方案和復習方法,注重學習方法的指導,真正使學生在復習中取得較大的收獲。
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