小學教科室工作計劃模板匯總

小學教科室工作計劃模板【篇8】

2023年是十二五收關之年，適逢學校迎接高標準高水平教育現代化小學評估驗收。教科研要為學校的發展謀劃，為教師發展奠基，我們要加倍努力，認真做好教科研各項工作，不斷提升教育科研工作水平。

一、指導思想

以黨的“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實縣教科室2023年工作計劃及學校工作計劃，以實施素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研工作與課堂教育緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究，聚焦課堂，研培結合，及時總結。做到三個服務，即為學校的發展服務，為教師的成長服務，為教育教學質量的提高服務。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗，努力促進我校教科研工作的健康、協調、有序發展。

二、工作目標

1．在縣教科室和學校校長室領導下組織、管理、指導、協調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

2．結合我校實際，不斷提高語文、數學、英語、科學、思品等各個課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現的新情況、新問題，并不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。

3．構建學習型校園，培養研究型教師，提高教師專業發展水平，組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長為校學術帶頭人。

4．提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。

5．總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，教師發表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優質服務。

三、具體工作：

㈠規范學習制度，強化理論學習。

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

⒈我們將立足學校教科研工作的實際，建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次。同時，學校將請有關專家或鎮骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。

⒉通過自學、參培、講座、觀摩等多種途徑培訓提高。積極參加縣里面組織的教科研活動，以擴大視野，更新觀念，改變作風，改進工作。

⒊教科員、教研組長、課題負責人員認真學習本學科知識，了解本學科教科研工作動態，站在本學科教科研教改前沿，要嚴格要求自己，做好全校教師的榜樣，要自定自學目標，不斷提高自身素質和科研水平。同時要求每期至少研讀一本教育理論專，承擔一項課題研究，撰寫一篇論文，每個課題要上一到二堂課題觀摩課，指導本學科的教學改革。

㈡健全制度，明確職責。

進一步規范《教科研工作手冊》填寫要求，在實踐中進一步修正和完善教科研績效獎勵制度，彰顯制度給教科研帶來的活力。

㈢抓好課題，規范管理

本學期要繼續加強課題研究培訓，著重開展科研方法的培訓，積極營造全員參與研究的良好局面。為提高全校教師的教科研業務水平，將邀請專家、教授來學校指導傳授科研理論及方法；舉行專題性的“科研休閑沙龍”，派出骨干教師參加各級各類培訓，提高科研認識，使教師進一步熟悉教育科研的一般方法和操作要點，到兄弟學校參觀學習學習先進經驗。教科室通過定期檢查來落實對課題學習過程的有效管理和指導，促使全體課題組成員自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟，體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識，新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。

1.好已立項市級、縣級課題開題和研究實效；繼續做好省市級中長期課題的申報、立項工作，爭取各方面力量的支持，力爭本學期申報市級課題5個、省級2個。

2.深入細致地做好學校主課題《生命教育在學科教學中的整合滲透》的研究，注重研究過程性資料的收集整理工作，本學期內每個子課題都有一定的階段性研究成果。

3.課題研究要與課堂教學、教學常規活動緊密結合，注重過程管理，扎實推進各學科“有效教學”教科研活動。教科室建立好各級課題的檔案，及時做好各級課題過程性資料積累整理工作，嚴格落實課題組成員的具體分工。在學期初要制訂課題研究階段計劃，定期召開課題組會議，要制定課題組研究計劃，組織教學研討活動，并積極指導教師開展課題研究，平時能及時積累、及時反思、及時推廣，及時填寫，每月及時上傳課題研討活動的照片和文字介紹，有效保證課題正常進行。

每位45周歲以下的中青年骨干教師要建立“教科研文件夾”， 認真做好教育科研“六個一”工作：

⑴制定一份個人子課題的研究計劃。

⑵閱讀一本與課題研究有關的理論書籍和資料。

⑶開設一堂與課題研究相關的實驗課。

⑷組織一次研討活動，每位研究教師要有一次專題發言。

⑸記錄一組研究對象成長的個案資料。（如研究對象調查、課堂觀測記錄、學生成長故事以及學生其他成果等）

⑹完成一篇與課題有關的反思性論文。

⒋幫助和指導教師做好課題研究，做到有方案、有規劃、有過程、有檢查、有成果。課題研究工作要規范操作流程，搞好調研測量，積累研究資料，做好年度及中期研究報告，確保課題研究的全面性、客觀性和科學性。并根據上級要求，將所有課題研究的全過程情況及時在校園網上公布，爭取期末考核最優化。

㈣做好論文的組織工作

1.論文撰寫

做好教師論文推薦、上報工作。綜合考評中具體要求：校級領導和教科室主任必須發表一篇論文；90%以上中層領導發表論文；50%以上專任教師有論文發表或獲獎。教科室將根據各級科研部門的要求，收集好各類征文信息，舉行各學科論文競賽，對教師的論文進行篩選，把好質量關，推薦參加各級各類比賽，力爭獲獎并提高獲獎等次，推薦投稿在各級刊物上發表。

2.校刊出版

在進行網絡教科研，促進教師成長的同時，我們繼續出版校級教科研刊物——《平小風景線》2期，鼓勵師生積極投稿，為師生創設一個學習、反思、交流的平臺。

3.習作投稿

教師應積極推薦優秀學生習作力爭發表（包括作文、書畫、攝影等作品），以充分展示我校素質教育成果。具體操作方式是在學校組織各類學生習作競賽的基礎上收集優秀作品，教科室聯系投稿爭取發表；平時語文教師積極推薦優秀習作，由教科室向各級各類雜志投稿爭取發表。教育博客建設常態化，力求再獲佳績。

㈤讀書活動扎實有效

繼續加強理論學習，利用各種契機，積極向教師傳遞教科研信息。要組織學習理論和實踐經驗，并繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和各學科新課程標準及相關理論文章，建立個人、課題組（教研組）、學校三個層次的學習網絡，形成學習方式多元化和學習內容特色化的特點，開展自主學習、專家引領和互相學習等方式，努力營造良好的教育科研的氛圍。具體做到：

1.市“333”工程、縣321工程各層次教師按考核要求做到每周兩課時、鼓勵45周歲以下的青年教師每周確保一課時進閱覽室閱讀報刊雜志并做好登記；

2.課題組組長選擇三篇專題學習資料組織課題組成員學習，在“研修手冊”上寫好三篇讀書心得。

3.每人自主選擇閱讀一本教育教學專著，統一制發教師讀書筆記本，摘錄不少于6000字，讀書心得不少于2500字。

4.積極參加縣讀書辦組織的活動，力爭獲獎。通過舉辦讀書心得交流、讀書筆記展評、讀書演講比賽、讀書隨筆競賽、讀書沙龍、讀書論壇和讀書考試等活動，有效促進教師在讀書成長的氛圍。

5.鼓勵教師撰寫教育博客，讓教師在網絡環境下釋放自己的科研能量，不斷反思的同時享受工作的樂趣。完善學校教科室網頁的建設，及時將本校教科研信息發布。

㈥教科研活動及科研考核

為了加強科研隊伍的建設，我們將組織教師聽取專家講座，參加研討活動，出席觀摩交流，促使教師逐步由經驗型向研究型，學者型轉變。組建“陽光平小讀寫共同體”，并開展各項活動，優秀推薦論文投稿參賽，推廣科研成果。

根據我校的教科研工作的考核量度，對教師考核主要看是否承擔課題、是否開展研究、是否按時有質地完成教科任務、是否有成果諸方面給予綜合評定。學校繼續建立“教科研先進個人”文件夾，成為教科研標桿。對一學期來，在教育科研方面的工作積極，諸如論文發表獲獎、學術交流、輔導學生等方面成效顯著的教師進行成果獎勵、獎勵先進，樹立榜樣，激勵廣大教師大膽實踐，爭創佳績。

四、月工作安排

九月份

1.制定我校科研工作計劃和教科研績效考評獎勵方案。

2.召開兼職教科員、教研組長會議，布置學期教育科研工作。

3.完成市、縣級2023年度課題申報工作。

4.組建平明小學青年教師成長訓練營。安排布置研修任務。

十月份

1.深入課堂，及時了解研究中出現的好經驗與問題，組織一次課題研究課研究活動。

2.更新校園網站中的科研欄目，及時將各學科的課題計劃、研究動態發布。

3.組織一次全校性的科研理論學習。

4召開課題負責人會議落實課題研究的具體要求

5.安排教師讀書工作。

6.組織課題研討課3節。

7. 平明小學青年教師成長訓練營活動：（教科研沙龍）教師如何演課。

8.組織市縣課題開題。

9.組織教師參加市縣教學案例評選。

10.組織參加第二屆教師研究能力大賽。

十一月份

1.組織一次各學科的課題組交流沙龍活動。

2.聘請專家進行教科研講座。

3.做好教海探航和師陶杯論文寫作研討。

4.平明小學青年教師成長訓練營活動：上課組織方法例談和論文寫作規范。

5.組織教師讀書交流會。

十二月份

1.繼續開展一次課題研究課研討活動。

2.召開校本課題組組長會議，總結前階段課題研究情況。

3.校級教科研骨干培訓。

4.教海探航和師陶杯論文寫作交流。

5.組織教師“教、研、寫”能力競賽初選（1）

6.平明小學青年教師成長訓練營活動：課境創設、學情分析評比。

一月份

1.組織教師“教、研、寫”能力競賽初選（2）

2.課題組成員進行本學期小結。

3.收集、檢查、整理各項教育科研和校本培訓工作資料。

4.組織教師讀書交流。

5.統計本學期教研成果。

6.教科研工作總結，初步確定下學期工作。

7.平明小學青年教師成長訓練營成員研修成果初評。

二〇一五年九月七日

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