教務處教學工作計劃集合

教務處教學工作計劃【篇4】

這周以講練習為主，語文就上了《語文園地八》，講解了語文課堂作業本，劃了作業本中需要掌握的詞語。數學上了《生活中連加問題》和《生活中的分一分問題》，講了書上的練習和數學課堂作業本。因為周一被告知下周二要上鎮級公開課，所以一直準備雞兔同籠的內容，擔心害怕緊張，根本沒有心思好好上課。

《語文園地八》我以生活為主線，讓學生充分地感知、體驗生活，思索生活，理解生活，激發學生學習語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學任務。讓學生同步參與到以古詩詩句創編的故事《畫雞》中，在理解詩句意思的基礎上，引導學生積累語言，領悟中國文化的博大精深。

《生活中連加問題》一年級學生課堂注意時間比較短，我就采取先扶后放的方法，先進行連加教學，然后注重解題思路的指導。在學習中，注重引導學生看圖，給學生大量時間讓學生說圖的意思，引導學生用數學語言來表達畫面的意思。通過廣泛提問讓學生掌握讀題的方法，在后面的練習中，大多學生能看懂題意，會敘述，做題效果好。展示環節讓學生說清先算什么，再算什么，使學生對算理進一步扎實掌握。在練習的處理上，注重把握練習的層次性，形式力求吸引學生，調動了學生的積極性，學生很快列出了算式，算出了答案。通過這節課的教學，我感悟到: 數學教學的歸宿是教為了不教，學為了會學。會學習是學生進一步發展的終身學習所必備的基本技能，其關鍵是要讓學生理解學習的方法，并在應用方法中感悟學習方法的優越性，進而使學生心里產生“我會學”的.成就感，激勵學生進一步主動學習。讓學生在40分鐘里得到的不僅是數學知識，更主要的是數學學習的方法。

《生活中的分一分問題》的內容是減去相同數的解決問題，其目標是學會用已有的知識解決數目比較大的連減同數的實際問題，同時培養孩子方法多樣性意識，在解決問題中，不僅使學生進一步領會加、減法的意義，積累解決問題的經驗和策略，還為今后學習乘法、除法做鋪墊。 因此，本課堂，我讓學生在充分理解題意的基礎上，動手用圓片分一分，直觀感受、積累經驗，接著，讓學生經歷圈一圈、畫一畫、算一算的過程，調動已有經驗，用已知知識與方法，進行解決問題的嘗試，最后在檢驗環節，老師特別提出加法檢查，使學生進一步理解加減法之間的關系，強化檢查意識，并教給學生基本的檢驗方法。本節課存在很多不足，這種開放式的解決問題課，對于低年級孩子來說偏數學味，趣味性偏低，導致個別學生注意力不集中，同時，我對班級學生的調控，課堂生成的把握不足，教育機智仍要加強

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