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小學培優補差工作計劃 篇2
為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我所任四年級學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,還應采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。通過一學年的教學,了解到班上學生的情況,針對這些情況我定出了培優補差計劃:
一、基本情況分析:
1、學生情況分析
四年級共有學生35人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課上興趣濃厚、動手能力強,作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍有部分學生學習不夠認真,紀律方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講話、搞小動作、不做作業等現象。
2、培優輔差對象
①培優對象
xx
②輔差對象
xx
二.思想方面的培優補差:
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。 了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、科任老師聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三.有效培優補差措施:
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
1、 課外輔導,利用課余時間,
2、 采用-優生帶-差生助-一幫一活動行為。
3、 請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、 課堂上創造機會用優生學習的思想方法來影響差生。
5、 對差生實施多做多練的措施,優生加以監督,指導,發現錯誤及時給與指導訂正。
6 、 采取激勵機制對差生的每一點進步都給與肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和動感。
7、 充分了解差生現行的學習方法,給于正確引導,朝正確的方向發展,保證差生改善目前學習的狀況,提高學習成績。學困生的轉化工作是一場持久戰,在轉化過程中,差生的學習態度和行為會不時的出先反復,老師要認真去做差生的 友,培養他們學習的興趣,真正實現全面發展的教育目標。主要措施:
1.培優重在拔尖,輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導,利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導訓練。
4.發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自文能力 尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優生要鼓勵他們多做創新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“一帶一”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題,習題設計有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于 鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維。
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