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小學培優補差工作計劃 篇4
結合開學接班以及近五周的學習觀察,特別是結合剛剛結束的第一次月考成績,我班的培優補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作,確實提升我班的語文教學質量,做到“差生脫貧”,優生更棒,特制訂本學期的培優補差計劃如下。
一、基本情況
我們六年級三班一班共有學生XX人,其中女生XX人,其中學困生有XX人,平均分在XX——XX分左右。最差的只有XX分。他們都有一個共同的特點,厭學、基礎很差,沒有一本的學習方法,學習吃力,不求上進。而且家庭教育幾乎為零,家長不關心孩子的學習。優等生XX人:平均分在XX——XX分左右。可是,他們的學習習慣不怎么好,自覺性也不十分強,但是形象思維卻先天優越,尤其是語文習作思路、語感、習作等很棒。卻偶爾也會出現粗心大意的毛病。
二、我采取的主要措施
(一)關于補差的措施
1.耐心細致地做好差生的思想工作,多親近他們,經常鼓勵,讓他們拋開厭學的缺點,奮起直追。
2.利用所有課余時間,多備學生,多備教材,多備自己,積極進行“學案導學”的實踐之。,進行切實有效的課后階梯式輔導,并以輔導交流作為契機,多關愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學習信心。
3.采用一優生帶一差生的一幫一行動;利用優生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。
4.課堂上創造機會,用優生的學習思維、方法來影響差生。
5.對差生從學法上下功夫,實施多做多練措施。特別保證每日一記事,每周兩作文,訓練他們學會多說幾句通順的句子;優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提升解題和寫作能力;爭取從習作上多得分。
6.先從書寫上進行強化訓練,盡量把字書寫的規范整潔,利用“作業展示欄”多激勵他們。
7.在教學過程中,靈活多樣的方法培養他們學習興趣。讓他們逐步的喜愛學習語文,樂于學習語文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策,隨時做到活躍學習氛圍,煥發每個差生的學習激情。
8.及時檢測,當場鼓勵。進行一周一測試,并以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。
9.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
10.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提升學習成績。
11.適時進行個別談話或者與家長聯系,協助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破XX分的目標。
(二)培優的舉措
1.進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。
2.近反義詞以及經典對子的積累。
3.成語諺語收集與積累。
4.背誦古詩比賽。
5.激勵他們當好老師的小助手,指導孩子們的學法。
6.長期進行展示活動,激勵他們更上一層樓。
7.鼓勵他們做學習經驗介紹,達到全班共同進步。
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