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語文教研組年度工作計劃(篇3)
一、指導思想:
一年級的小學生,還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化,生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以,我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導,領會課標精神,通過課堂生活化,課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質量和創建學科特色而努力,實現語文教育的新突破。
二、工作目標
1、認真完成本學期的語文教學工作任務,掌握重點,突破難點(漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點)。
2、探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高本組教師的專業理論水平和教學實踐能力。
3、扎扎實實開展學科教研工作,積極參與課題申報、研究工作。
4、開展課堂常規探討研究,積極探索解決教學中的真問題,切實提高組內教師的執教能力。
5、關注每一個學生的發展,為學生的發展服務,抓好提優補差工作,嘗試多種評價方式,切實提高教學質量。
6、營造開放的、適合學生發展的和諧的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,張揚他們的個性,全面提高學生的語文綜合素養。
三、主要措施
1、在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學;在識字教學中,培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,并讓學生自主尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
2、在識字閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創設口語交際的環境,提供展示自我的平臺。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養興趣,形成能力,逐步提高語文素養。
4、利用寫字課,培養學生正確的寫字握筆姿勢。并結合語文月月評,對寫字加強指導,注重激勵,使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。
5、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。
5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平,來探索語文最優化的課堂教學模式。
6、積極參加語文教研活動,組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文,積極參加區、校等各類教學競賽活動,從而進一步提高教師的教學水平。
7、堅持“每課一反思”教研活動,撰寫教育教學案例;認真學習教育教學理念,摘抄名人名言或教育精辟理論,做好讀書筆記。
9、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。
四、具體安排
九月份:
1、制定本學期的教學計劃、教學進度,認真學習學校的工作計劃。
2、學習教研組工作計劃。
3、簽定安全目標管理責任狀。
十月份
1、根據教研組安排,“每人一課”活動開始啟動。
2、聽課、評課。
十一月份:
1.& 繼續進行“每人一課”活動
2.& 準備期中復習及考試。
十二月份:
1、參加本校的優質課、示范課觀摩活動。
(20xx年)一月份:
1. 教學常規檢查。
2.期末考試。
3.組織教師寫總結、論文。
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