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班主任德育工作計劃初中 篇6
新學年、新起點、新期望。本學期德育工作繼續以市教育局德育工作會議精神為指導,堅持從校園和學生的實際出發,牢固樹立德育首位意識,深入開展行為規范教育、品德教育、法制教育、心理健康教育。以提高學生思想道德素養為根本點,以健全德育工作管理體制,提高德育隊伍管理潛力為保證,透過扎實的德育教育活動,構成良好的育人環境,培養學生具有強烈的社會職責感,不斷促進學生全面發展。
一、抓住閃光點,及時鼓勵賞識學生
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚,學困生更需要表揚。作為語文教師,要善于發現他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發揚優點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發展。
基于班級學生的現狀,從七年級下學期開始就使用這種鼓勵賞識教育方法,對七年級期末考試的語文學科優秀學生進行了表揚,激勵他們學習。在表揚他們的同時,我并告訴其他同學在月考、期中、期末考試中有進步的學生也會一如既往地獎勵。激勵措施的目的是提高學生學習的用心性。基于此,才調動了所有學生的用心性,有利于提高學生的思想意識。
二、身正為范,身教重于言教
首先,我要求自己能夠正確認識和評價自己,能在各方面注意為人師表,關心愛護學生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學生面前表現出對人生的熱愛,對事業的追求,樂觀向上、心胸豁達的心理狀態。用自己的人格風范去感染學生,以簡單愉快、用心向上的心境迎接每一天的工作。
對學生的教育,就應把如何做人放在第一位,我想,對于教會學生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而到達教育的目的。
三、創造優良學風、團結向上精神
首先,我抓緊語文學科學習標兵的建設,確保以點帶面,構成良好學風,在課堂紀律、儀表風范、日常行為規范等各方面嚴格要求學生,培養學生的自律性。
其次,我充分發揮尖子生的光環作用,開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,讓學習后進的學生盡快趕上來,構成你追我趕的良性競爭的學習局面。
第三,我努力做好后進學生的思想工作,在家長、學生、校園中建立了良好的橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達成了共識。
四、團結協作,加強與各科科任教師的合作與溝通
要做一個優秀的語文教師,必須要教會學生做到各學科都要平衡發展,更要加強與各科教師的溝通和聯系,及時了解學生的學習狀況,處理好各種關系,并協助任科教師處理各種突發事件。透過我與全班學生的努力,學生與任教老師關系融洽,成績裴然,各科任教師均反映良好。
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