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七年級語文工作計劃【篇7】
一、指導思想。
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。
二、教學要求。
2、按時間線索,了解人物的.成長過程,結合人物所處的背景,做出恰當的評價。
3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。
4、提高學生的人文素養、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現力的語言,提高學生欣賞詩歌的能力。
6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美。
7、加強學生的品德修養,提高他們的文化品位,激發他們的愛國熱情。
三、班級基本情況分析。
1、經過上學期的語文學習鍛煉,學生突出的特點是:
①對語文課的認識和理解有了拓展。
②能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。
③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。
④課堂上有勇于帶頭的好學生,課堂教學開展順利。
2、存在的不足是:
①學習語文的習慣養成差。
②學習比較盲目,目標性不強。
③學習的主動性、合作探究意識不強。
④基礎參差不齊,兩極分化嚴重。
⑤積累較少,閱讀面不廣。
四、教材分析。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。
第一單元:狀物類記敘文單元;
第二單元:傳記單元;
第三單元:童話單元;
第四單元:現代詩單元;
第五單元:事物說明文單元;
第六單元:古詩文單元;
第七單元:古詩文傳記單元。
五、教學措施。
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到教學認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。
5、引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
7、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。
8、實行培優輔差,面向全體學生。
9、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。
10、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
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