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七年級語文工作計劃【篇8】
一、教學背景分析:
語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入。語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。由此可見,語文教育大有可為,語文教學重之又重,語文教師責任重大。因此,每個學期開學之前,我一定會對教材進行仔細的研讀與分析,對所教班級的學生進行深入的了解,并據此制定出詳細的教學計劃。
二、所教班級學生現狀分析:
根據我校學生的實際特點,以及語文學科的特點和目前本學科發展方向的把握,結合我校的辦學方針,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。
三、教材分析、教學目標、教學設計與寫作訓練:
我們采用語文出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材共分為六個單元。第三、五單元后各有一個寫字訓練,第二、四單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄,供學生自讀與參考。
以下是對各單元課文的分析與設計以及各單元的寫作訓練安排。
第一單元:寫景狀物散文單元。
共有課文四篇:《春》《濟南的冬天》《白鵝》《海燕》
教學目標:讓學生把握作者筆下的景物特征,體會狀物散文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,體會作者所寄寓的思想感情,同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文,激發學生觀察和思考的興趣,努力使學生成為關注自然的“有心人”。
寫作訓練:寫一篇狀物的散文。可以自選題目,也可以寫作第一課思考與練習四中的題目。要求先觀察,準備素材,然后模仿第一單元的文章,運用第一單元所學到的寫作手法進行寫作。
第二單元:小說單元。
共有課文四篇:《空城計》《美猴王》《最后一課》《心聲》
教學目標:引導學生進一步了解小說在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生,引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。課堂教學可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法,引導學生自發地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。
第三單元:傳記單元。
共有課文四篇:《魯迅自傳》《鄧稼先》《第一千個球》《列夫,托爾斯泰》
教學目標:結合人物所處的背景,做出恰當的評價。以激發學生的學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文,了解課文大意和總的框架,然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部分。
第四單元:事物說明文單元。
共有課文四篇:《蘇州園林》《蜘蛛》《網絡表情符號》《真氣的稀有動物——針鼴》
教學目標:培養學生,增強環保意識,鼓勵學生的創新思維和創新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的,并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。
第五單元:古詩文單元。
共有課文四篇:《黔之驢》《陋室銘》《愛蓮說》《詩詞五首》
教學目標:讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點,增強對古代生活的感性認識。朗讀背誦古詩文,體味古詩文語言的音韻美。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。
第六單元:古詩文單元。
共有課文四篇:《河中石獸》《口技》《古文二則》《詩詞五首》
教學目標:加強學生的品德修養,提高他們的文化品位,激發他們的愛國熱情。要引導學生按記敘文要求理清人物所經歷事件的過程或情節。
四、教學措施
1、培養學生良好的語文學習習慣:
1)課前預習習慣。
2)課后復習及背誦
3)及時完成作業習慣。
4)積極思考,主動發言習慣。
5)上課作筆記習慣。
2、調動學生語文學習的積極性。從培養興趣著手,用圖片,實物,多媒體創設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
3、要培養學生的閱讀興趣,在教學過程中讓學生參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優秀的文章、摘抄和積累本。
4、在課堂教學中,把學生活動做為重點內容,讓學生積極發揮,最大限度的處于動態之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
5、在作文教學中,讓學生參與到作文講評中來。讓作文水平較高的學生,進行自我評價,征求同學的意見,相互評價,師與生同評價,使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題,課后進行必要的修改。這樣,建立民主的教學風氣,進一步融洽師生關系,提高學生的寫作興趣和寫作水平。
6、班里成立互幫互學小組,在平時的背誦、默寫、作業檢查中,互相幫助,互相監督。
7、深鉆教材,精心設計好每一節課,講清每一個知識點,認真篩選作業,及時反饋每一次作業與考試。
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