幼兒園教科研工作計劃精華

幼兒園教科研工作計劃【篇2】

一、指導思想

深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，深刻把握《指南》精髓，高舉素質教育的旗幟。緊緊圍繞區教科室、教研室工作重點，深化課程游戲化改革，以幼兒發展為本，弘揚務實創新精神，加強細節管理，促進教師專業化成長，加快幼兒園內涵發展，促使我園的保教質量再上新臺階。

二、工作重點

1．立足實際，深入課改，把《指南》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

2．認真領會課程游戲化改革精神，嘗試實行六個支架，重點對游戲材料進行轉變。

3．凸顯我園音樂教育特色，有層次地構建園本課程資源庫。

4．以“快樂成長教育”為主線，創設優良的校園文化氛圍。

三、具體內容及措施

（一）加強全園培訓學習，全面提升教師的自身素養。

1.隨著《指南》的不斷深入，教師的教育行為不斷在學習、實踐中磨合、改變，但有待于進一步轉變，進一步領會《指南》精神。本學期，我園將在上學期學習《指南》的基礎上繼續貫徹《指南》、細化《指南》，能結合自己的觀察經歷和教育經驗，對每一條目標都能舉出相應的案例。要求：不要死記硬背指南內容，不提倡要求老師書寫案例，能熟練掌握指南。

2.為了讓更多的教師領略名師風采，近距離學習名師課堂教學，使教師的專業能力發展更快，我們園應教師的需求，繼續選擇“三益音樂”作為本學期的網絡培訓課程。培訓每周一次，分年級組進行。

3.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能獲得獎項。

4.根據園內教師不同的年齡層次和教學能力，分別制訂不同的培養目標，進行分層次的培養，力求人人有定位、個個有發展。

5.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業成長的軌跡，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。

（二）加大園本研修力度，提高教師的教學實踐水平。

1.抓好常規教學工作：業務園長、年級組長通過檢查各類計劃、各班環境創設情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。

2.加強計劃管理，繼續規范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發展，促進幼兒全面素質的發展與提高。

3.繼續提高集體備課質量。各年級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題。

4.充分發揮骨干教師的示范、引領作用，帶頭引領教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經驗的推廣活動。

5.本學期，我們將繼續實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、觀摩、研討活動，提高教師的能力。

6.加強隨堂聽課。園長、業務園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。

（三）開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。

1.開展多層次的教學展示活動。

（1）45周歲以下教師教學活動評比：為了迎接本學期區級A級評比活動，提高教師對教材的解讀、把握能力，和課堂反思能力，我園在14周開展教學活動評比。

（2）園級骨干教師示范課：為充分發展園級以上優秀教師的示范作用，我園將在十月開展一次骨干教師教學活動展示周，本學習展示的主題是音樂游戲。

2.開展多角度的的評比活動

（1）游戲材料開發和運用評比：各班在提供多樣化材料的基礎上，能突出本土化的材料，并能注重材料的一物多玩。

（2）觀察案例展評：本學期我們隊觀察記錄進行了一定的改變，觀察1名幼兒，每天觀察2次，每次3分鐘，并用白描的形式進行記錄。

（3）《指南》實踐賽：為了體現年級組的整體實力和智慧分享，增強年級組教師的團結、合作，提高教師的基本功，本學期將指南運用團隊評比。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析，引導大家反思。

（四）加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1．認真扎實開展已申報課題的研究，上好課題研討課，做好資料的收集、整理工作。

2．建立健全學習和交流制度，組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。

3．規劃和創設快樂音樂特色環境創設，力求園所文化內涵和外環境的統一。

4.本學期以“同題異構”為載體，提高教師在音樂教學中的專業水平。“同題異構”教學模式就是因師施教，因材施教，從而有效提高課堂效率，有效把握年級平衡的一種舉措。

5．有層次地構建園本課程，通過修改、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的課程體系。

6．激勵教師積極撰寫課題論文，參加論文的評比。年級組長將更好地負擔起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上的有關征文、論文競賽等信息反饋給教師，并組織教師積極參與論文評選。

（五）精心打造“啟樂”教育。創優質校園文化建設

幼兒園是孩子們的活動場所，更是孩子們學習成長的場所。所以，我們力求使每一堵墻壁都會說話，每一個角落都能傳神，以“文化品位、現代氣息、人文精神”的設計理念，按照美觀實用、動態創新的思路，精心設計、科學布局，將走廊和活動室的墻壁作為動態管理對象，為每一個孩子都能參與到環境的創新、想象、制作、學習、互動、展示提供了豐富的空間和材料。將活動貫穿于一日各環節，精心打造班級文化，營造寬松的游戲和創新氛圍，通過主題活動、手工制作活動，讓孩子們親自探索主題內容，豐富孩子們的經驗，體驗成功的喜悅，讓孩子們在做中學、玩中學，激發了孩子大腦中那些特殊的、最積極的、最富有創造性的區域，制作出精美的富有創意的教玩具，增進親子間的關愛和了解，更增進了家長對幼兒園工作的了解和對幼兒教育最前沿的理念的了解。

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