小學語文教師培訓總結15篇

小學語文教師培訓總結 篇5

小學語文教師的培訓已經結束了一段時間了,雖然學習的時間非常短暫，但卻是十分受益。經過短暫的學習,我想我們每一位學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心，尤其是對于剛剛步入教師行業的我們來說更是一場及時雨。通過這次培訓不僅讓我了解了小學語文教學的組成部分，更加讓我明白了語文課應該怎么上，怎樣才能上好一堂語文課。

對這次培訓我主要有兩點體會：一是更新了思想，更新了觀念，認識到了語文教學的內涵。這次培訓，聽了兩位老師精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變。比如，我在最初認為拼音教學主要是注重漢語拼音的拼讀和書寫，只要拼音會讀會寫了就萬事大吉了，忽略了拼音教學中語文素養的培養。在聽了兩位老師的課之后，我意識到了自己的錯誤，原來拼音教學并不是只是拼讀和書寫的問題，而是有著更深層次的意義。我之所以會犯這種錯誤，究其主要原因是對小學語文新課標的認識不夠透徹，沒有真正地領會到小學語文新課標的真諦。通過這次培訓，讓我明白了一個道理：萬事有標準，凡事有準則。小學語文課程標準就是我們小學語文教學的準繩和標桿，語文教學應該符合小學語文新課程標準的要求，達到或者接近標準中提出的目標。結合這次的培訓和一個月的課堂實踐，我對漢語拼音教學有了初步的認識：拼音教學的目的不是教而是用，拼音教學的最終目的是培養學生的語文素養，從而實現語文的交際功能。二是資深教師授課，提高了理論水平。給我們授課的兩位老師都是資深的語文老師，是我們的老前輩，更是我們的學習榜樣。無論是從教學經驗還是理論水平上都是我們新教師學習的楷模。作為一名年輕教師，既沒有教學經驗也沒有系統的理論知識，通過兩位老師深入淺出的講授，有一種豁然開朗的感覺，剛步入教師崗位時遇到的一些問題在此時也找到了答案，對原來在課堂實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，尤其是對識字教學有了初步的認識，收獲很大。通過這次的學習讓我強化了語文作為一種交際工具的意識，同時也讓我更全面地認識到了語文教學實用性的重要。這樣能夠讓我在以后的課堂教學中注意提高語文的實用性，減少浪費在不必要的拼寫和認讀上的時間，把更多地時間和精力放在語文的交際運用上，從而實現語文的交際功能。總的來說，兩位老師以案例+理論的講解形式為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次理論知識與課堂教學實踐相結合的最佳案例

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