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班主任學期工作總結 篇3
二(8)班取得的這些可喜成績,體現了同學們團結向上,尊師守紀的學風,體現了他們熱愛班集體,有班集體榮譽感的班風。這與良好的校風、老師的各個方面配合是分不開的,而本人在領班方面主要總結如下:
一、精組班委,精選組長,培養班干。
接班后我首先由學生無記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部,并作具體分工。班長管干部,顧及全面;副班長管學習。選出四個大組長,由他們每人負責管理一組的同學的紀律、學習。各科代表、紀律組長、值日組長、小組長不重復,使有上進心、有責任感到同學都能有表現的機會,發揮他們的積極性。大多數同學有當家作主的主人翁感。
二、定好班規,加強競爭機制。
以校的文明班評比規則的制度為基礎,制訂獎罰班規,作為每月文明學生評比的標準,獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄,每月評比一次,讓學生了解自己當日、當月情況,而每組也以同樣方式表示,使每組同學了解各組在班中的情況,激起你追我趕、不甘后人的上進心。
三、鼓勵參加競賽,增強集體榮譽感。
學校的學生比賽較多,每次比賽我都會給學生打氣,給一些建議,力求爭取好成績。如墻報,在版頭設計,文大小、色彩,我會給些意見,使他們了解班主任在支持他們,學生會更有責任心完成任務。如運動會,我會給些精選報名人的意見,積極做好報名工作,并使每一個運動員依據學校情況,自己特長,揚長避短,賽出水平。如籃球賽,我會與他們一起做拉拉隊,占優勢為他們喝采,落后于人時,安慰他們,給他們鼓氣。取得文明班時,鼓勵他們定下一個目標。這個學期不斷獲得各種榮譽,也看到他們越來越團結,越來越有學習干勁。他們的榮譽感延伸出去,一(8)、三(8)獲獎,猶如自己獲獎一樣高興。
四、樹榜樣,帶學風。
學生成績好壞影響同學對班的凝聚力,也影響同學對班主任的信心。影響他們的學習積極性,因此,學風很重要。我先讓同學了解成績好的同學怎樣取得成績,讓好成績的同學或進步大的同學談談他們的成功秘訣。每月及時表揚勤奮學習的同學,利用班會課陣地討論學習的重要性和學習方法,樹立“別人行,我也行”的信心,激發學習積極性。用榜樣作競爭目標,讓自信帶來信心,帶動學習風氣。以成績為榮,以進步為榮。
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