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初一班主任個人工作總結 篇12
一、樹立班級目標和學習目標
勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標:每天學有所得。
學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表示自身;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理接受能力,對待挫折的態度,對待他人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以和懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活空虛、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。
二、加強學習目的性和重要性教育,積極督促學生學習
我們班學生學習成果一般,而更重要的是學習習慣差。針對這種情況,我充沛利用班會課和通過各種活動開展學習目的性和重要性教育,不時提高學生的學習自覺性。我還采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體方法包括充沛利用早晨自習課、中午讀、寫、背英語單詞,有進步的學生利用講評課褒揚獎勵背不出的學生進行相應的措施,督促學習不努力的同學。
三、努力抓好嚴抓課堂紀律
如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處分、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要老師不在教室,紀律渙散。于是我們冷靜考慮了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成果差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自身的面子,學會維護自身在他人心目中的形象,學會自尊。三、成立自管小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,由班級干部統一管理,定期在每周的班會上總結。讓每個人都能看清楚自身和他人的扣分和加分。經過一個學期下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,發明了一個良好的學習環境。
四、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的,老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,我經常與家長取得聯系,爭取積極做好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況,讓學生家長也了解一下學生在校的表示,與家長取得了共識,一起督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
固然,在教育學生學會生存,學會學習,學會關心,學會做事和做人,學會生活的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,在實踐中不時完善自我,相信在班主任工作中定會游刃有余的。
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