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骨干教師個人工作總結【篇7】
建設高質量的教師隊伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。加強骨干教師隊伍建設,加大骨干教師培訓力度,以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質的提高,建設一支高素質的教師隊伍,從而實現我校教育新的發展。為此,我校本學年在骨干教師隊伍建設和培養方面做了以下工作:
一、建立健全了組織領導結構,確立培養規劃與目標
1.學校成立骨干教師隊伍建設領導小組,負責骨干教師的選拔培養、考核管理等。
組 長:楊主軍
成 員:李齊 李元剛
2. 培養目標:
1、提高政治素質、師德修養和人文素養,自覺全面貫徹國家的教育方針,增強責任感和使命感;具有健康的心理、高尚的人格;為人師表、愛崗敬業、教書育人。
2、掌握現代教育理論,進一步轉變教育思想,更新教育觀念,促進職業成熟度,提高理論文化素養;增強學術能力和自我反思、自我發展能力,提高學術水平。
3、了解本學科課程改革與發展的動態,更新知識結構,拓寬專業知識,提高學科的專業素養,為專業上的持續發展打下堅實的基礎。
4、了解國內外基礎教育課程改革的現狀和發展趨勢,把握新一輪基礎教育課程改革的指導思想和基本理念;深入研究學科課程標準,提高對新課程的目標、結構、內容、教學及評價等的認識,進一步形成新課程條件下的個性化教學風格和教學特色。
5、把握基礎教育科研動態,具備從事教育科研的知識和能力,善于發現、研究、解決教育教學中的問題;善于把教育教學實踐的經驗升華為理論;善于發現和掌握教育教學規律。不斷提高研究能力和水平,在教育教學改革中發揮帶頭、示范和輻射作用,推動本學科教育教學的改革和發展。
二、進一步計劃
1.建立了骨干教師成長袋與定期考核制度
該成長袋對骨干教師的成長和發展進行科學評價,促進骨干教師的自我更新、自我發展,充分發揮骨干示范和專業引領作用,最終促進學校的發展、學生的發展。通過建立骨干教師成長記錄袋評價制度,骨干教師能看到自己的敬業成績,反思自己的成長過程,一步步明確自己前進的目標,實現骨干教師評價由鑒定性向激勵性,由終結性向過程性的轉變
2.堅持“研培結合,以研促培“為主的培養模式,開展了靈活多樣的各種有效培訓,充分發揮骨干教師的專業引領和指導作用
第一、通過集體學習研討和自主學習研修的形式,對骨干教師的教師職業道德、現代教育教學理論、專業知識與人文素養、新課程理論與實踐、教育科研等進行了培訓。本學年每位骨干教師都寫出近兩萬字的理論學習筆記和兩篇理論學習心得。
第二、組織了培訓,并組織他們參加了上級骨干教師培訓,促進了骨干教師的專業化發展。
第三、骨干教師通過各種培訓與活動,在學科教學中起到了引領示范作用。本學年,骨干教師基本上都是學科備課組長,在組內開展了教育教學專題講座或研討,指導引領教師們實施素質教育和進行教育教學理論及新課程理念的教學實踐。骨干教師都上了至少一堂優質示范課,對全校教師進行專業引領和指導。 第四、骨干教師積極參與或指導其他教師參加各級教學競賽,并取得較好成績。
第五、骨干教師都參與到教育科研中,每位骨干教師本學年都進行了一個或兩個微型課題的研究,并且都取得了階段性成果,達到了預期目標。
第六、骨干教師都非常注重與教育教學實踐的反思,并且經常撰寫教育教學論文,本學年每位骨干教師都上交至少兩篇優秀教育教學論文,有的老師多達四篇,
三、骨干教師培養的思考骨干教師的培養還有許多值得探究的地方
我們在以后將盡量拓展培養模式提高骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質,造就一批高素質、高水平,具有終身學習能力和教育創新能力,在教育教學實踐中能真正發揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養成一代名師或教育專家,促進我校教師隊伍整體實力的全面提升,實現我校教育的飛躍發展。
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