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骨干教師個人工作總結【篇8】
“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業的承諾,對教育事業一生執著的追求。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,有成功的一面也有不足之處。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、樹立自身形象 確保正確人生價值觀
做為一名骨干教師首先要樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象,所以我將外樹形象與內強素質結合起來,去感召和熏陶學生,提高教書育人的可信性;為了不斷提高文明程度,我非常注重我的行為、氣質、素養等,用自己的言傳身教去影響我的學生,盡力培養出品學皆優的好苗子;我在轉變教育觀念的同時,努力創造一種尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。
隨著新課改的潮流,我不斷努力學習提高自身素質與教學水平。并牢記:“教學是事業,事業需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創新。”正確樹立自己的教育觀、質量觀和人才觀。
二、 更新教學觀念 提高教學質量
通過多年的經驗與不斷的學習,在教學活動中我努力發展每個學生的不同潛能,培養他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創新的能力。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創造性的使用教材,體現“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數學就在身邊。體現了“教無定法,教學有法,教在得法”的原則。
對于學困生,我通過家訪,與學生交心談心,用真誠的愛心去發掘他們身上的閃光點,揚長避短,耐心引導,培養他們良好的學習習慣,增強他們學習的積極性,因此,我所任的班級每學期都取得了較好的成績。
三、 不斷實踐 不斷反思
在本學期中,我主動邀請全校教師聽我做課,課題是二年級數學中《統計》一課,根據本節課的內容及學生的實際水平,我采取“引導――探索――發展”這一模式進行教學,這一教學模式能促進學生學中有思,思中有疑,疑中有得。這部分內容的設計主要是讓學生充分參與知識形成的過程,培養學生的自主探究與創新的能力。課后,我虛心的接受了各位老師的精心指導,做了自我反思,找出自己的不足之處,做為以后對教材探索的經驗的補充。
四、 今后努力方向
作為一名骨干教師,墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不行的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講多練。
2.對學困生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,能健康地成長。
3.鼓勵青年教師積極參與各種教學活動,在本校起發揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業精神。
教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,在今后的工作中,我要更加盡職盡責地干好本質工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。做到,面對學生,我無怨無悔。面對領導,決不辜負各級領導對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。
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