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六年級數學教師教學工作總結 篇6
回顧主要教學工作及成效:
本學期,我擔任六年級(1)班的數學教學工作,在一學期的實際教學中,我嚴格按照數學課程標準的要求,結合本校的實際條件和本班學生的實際情況,全面實施素質教育,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,努力提高自身的業務水平和教學能力,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務,取得了較好的效果。為使今后的工作取得更大的進步,
現對本學期教學工作作出總結如下:
學生能力培養策略及成效:
教師作為課堂教學的指導者,經常能以學生自主學習為主,引導學生主動探究,動手操作,培養學生的動手操作能力和探究能力。
在教學中,我善于創設教學情境,使學生體會到數學知識在現實生活中的作用,運用數學知識解決身邊的問題,組織引導學生觀察、發現、提出數學問題,培養了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
經常采用小組討論的學習方式,學生能在討論中主動參與參與,各抒己見,互相啟發,自己找出了解決問題的方法,體驗到了學習數學的快樂,培養了學生的小組合作的能力和自主學習的能力。
課堂訓練形式多樣化,特別重視一題多解,能引導學生從不同角度思考問題、解決問題。培養了學生的思維能力。
引導學生課前預習教學內容,讓學生自己提出知識重點,是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。部分學生還能通過查閱資料找出解決問題的方法。培養了學生自主學習的能力。
在教學工作中,我確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在課堂教學中,優化教學方法,創設情境,誘發學生的認知需求和創新欲望,使學生主動參與學習;在教學中求創新,在活動中促發展。
通過自己的不懈努力,學生各方面的能力都有了不同程度的提高,雖然取得了較好的效果。但與同年級相比較還有一定的距離。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況:
在學校組織的各類競賽中,我班學生的成績比較理想。在綜合能力測試中,均分居全年級第二;在速算競賽中均分居全年級第三;在期中階段測試中,均分89分,居全年級第二;教學質量抽測中均分86,居全年級第二。
自我反思教學工作存在的不足:
通過期中素質測試和幾次的能力競賽,我班成績不是很理想,我不斷的反思自己的教學行為,查找出了自己工作中的不足:
1、轉化后進生的力度不夠。
2、培養優生方面有待提高
3、作業類型不夠全面。要注意每次的作業設計類型,力求全面,抓住重點,避免機械重復。
4、上好每一節課,做好課后輔導工作,提高整體成績。
5、新課改下的教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
下學期工作設想或建議:
在今后的教學工作中,我要通過有效的學習途徑,結合自己所教學科,積極探索新的教學方法,努力提高自己的課堂教學水平。課堂教學中,要給學生創設足夠的時間和空間,充分讓學生自己動腦、動手、動口,體現學生的主主體地位,培養學生多種能力。做到上好每一節課,努力提高學生的整體成績。
同時,在培養優秀生和轉化后進生方面要多下功夫,抓好落實。要讓優秀生有題可做,經常找一些適合優生做的題目,開發智力,培養他們的思維能力。
特別要加強對后進生的個別輔導,力爭使他們不掉隊。總之,在教學中堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質與學習水平。
經常和其他教師交流,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
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