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初三數學教師年度工作總結范文(篇5)
本學期我的數學教學工作即將接近尾聲,回顧一下自己一學期的數學教學工作實踐,感覺既漫長又短暫。整冊數學書六個章節教學。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合在一起,充分調動學生的積極性,使孩子們在數學學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,我也時刻本著一名教師特有的工作熱情,全身心地投入到教學中,從而圓滿的完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下:
一、積極聽課,認真備課,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。關于認真備課,本冊書中的每一課時每一個教學環節,我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授。在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。
二、創設平等活躍的課堂氛圍
教師在新課程中最大的角色是變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發展的促進者和引導者。在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如講故事,說新聞,玩智力游戲等,我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。對答的好的學生我會馬上表揚,有錯的,也會及時鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發出學習的無限熱情和學習愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于九年級是初升高的轉折年級,如果處理不好,學生的能力很難提升。我班學生知識基礎參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我根據學生的平時表現把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,根據學生的實際情況,把學習小組成員分成1號、2號、3號、4號。給每個不同號數的學生回答問題時不同的積分獎勵,激發后進生的學習積極性和激情。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易出現錯誤的地方,讓學生在黑板上板書過程,小組之間互相尋找錯誤,從常見的計算錯誤到步驟合理性再到錯別字的問題上,互相找錯互相糾正。
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