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小學教學年終工作總結(篇1)
時光如電,一轉眼一個學期已到了尾,回顧這一學期走過的路程,現總結如下:
一、抓學生學習習慣的培養。一年級的孩子,經過上一學期的學習,大部分同學基本上養成了良好的學習習慣。但還有部分同學,學習習慣還沒有養成。針對孩子們愛模仿的特點,如果不及時鞏固,剛剛養成的好習慣就會立刻去掉。所以,培養學生良好的學習習慣仍是本學期的教學工作重點,從坐直到站立,從寫到讀書、拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,不厭其煩的一遍又一遍地說。經過這一個學期的培養,學生良好習慣得到鞏固和發展。
二、抓好備、講、批、輔。備、講、批、輔是教師教學活動中四個環節。四個環節,環環相扣,緊密相連,共同完成,教學活動。備是基礎,僅有備好課,才能上好課。所以,認真備好每節課是我對自我提出的要求。備課中,不但備學習,并且備教材,備教法。根據教材資料和學情,擬定教法、學法。每節課都做到有備而來,每學課都在課前做好充分準備。講是備實踐的過程。在這一過程中,做到精講精練,充分發揮學生的主體作用,千方百計為學生創設學習情境。來激發學生的學習興趣,調動學生學習勁頭。
在課堂上留給學生充足的時間,讓學生成為學習的主角,成為知識的主動探索者。而教師只在關鍵處,點撥講解,把教師的主導,學生的主體地位落實到實處。批,批改作業,作業做到面批面改,發現問題,及時解決,發現優點及時給予表揚鼓勵。做到堂堂清,日日清,周周清。輔即課下輔導,對于程度好的同學,課下輔導其多讀書。多練筆,多積累,擴大閱讀量,提高閱讀、寫話本事。對于程度差的同學,課下輔導其學好基礎知識,打好基礎。
三、重視后進生的優先照顧,其主要表此刻課堂提問優先,作業批改優先。
四、轉變觀念,加強學習,社會的前進,時代在發展,一期又一期,年年生不一樣。教師的觀念,要隨著朝代的發展,學生的變化,不斷更新,使教育理念與社會的發展堅持一致,不能穿新鞋走老路,要與時俱進。所以我要求自我多讀書,多學習,參與教研組各項活動。認真寫教后反思,教育扎記,不斷提高自我文化素質和業務水平。
五、培養學生團體觀念。一年級的學生團體觀念差,行為習慣以我為中心,我行我素,我就利用學校公布欄對孩子進行團體主義教育。使孩子們懂得了我來班的道理。孩子們每次走過公布欄都會留心看一下上頭班級記分情景,當看到班級加分了,就會歡呼活躍,當看到減分了,就會情不自然的嘆惜,每每看到孩子的這些表現,我便會偷偷的笑。是啊!團體榮譽感在孩子們的心中扎根了。
六、抓孩子的養成教育。38個孩子,來自38個家庭,不一樣的家長,不一樣的家庭,造就了孩子不一樣的教育背景。孩子們的養成習慣千差萬別。隨地丟垃圾,東西亂擺放,課本、作業本上亂涂亂畫,課間為了使孩子們改掉這些習慣,我是講講講,說說說。并設置監督崗位,充分發揮學生之間的監督作用。這一學期下來,孩子們基本都養成良好的行為習慣。
七、搞好教師之間的關系。一個班級三個教師,38個學生組成了一個大家庭。三個老師就如38個孩子的家長,教師之間團結協作,互相溝通。有利于及時了解掌握孩子的情景,有利于班級工作的開展,所以我常常與其他兩位教師溝通,交流孩子的情景,工作上互相配合,共同管理好學生,做好班級工作。
八、存在問題與不足:
1、對學生要求不嚴格,有時總覺得孩子還小,對于孩子的小過錯。比如書寫不工整,作業托拉,能過就就過就。
2、與家長溝通不夠。不能及時了解孩子在家的情景,致使不能及時全面掌握孩子的情景,了解孩子思想動態。不利于工作開展。
在以后的教學工作中,我會揚長避短,從嚴要求學生,主動與家長溝通聯系,及時了解孩子的思想傾向,以便更有利開展今后的教育教學工作。
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