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小學五年級教研組工作總結 篇5
時光荏苒,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期,在鎮教研室的領導下,在學校領導的精心安排下,我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學后教,建立有效課堂”的課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:
一、堅持學習,促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數學教師進一步學習數學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,組織教師出外聽課學習,其中先后組織四、五年級數學教師去xx小學和xx中心小學觀摩教材分析;組織小學骨干教師去xx觀摩精品課程教學;組織老師去xx小學觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數學老師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。
期初組織優秀教上示范課:為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學潛力,組織新入職教師上匯報課匯報課;xx月初請專家來我校指導教學;xx月初,為迎接市一級學校評估,我教研組又個性組織老師們每人一節公開課,人人參與聽課、評課,并提出推薦和意見,進行整合;xx月中旬,“劉闖杯”初賽課,并推選出5名數學教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復賽。
2、加強群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動中開展,人人參與、精心準備,在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際狀況進行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定:“定資料、定時間、定中心發言人”,群眾備課主要以年級組為單位,由組長負責。透過此項活動,實現教師教育教學水平的共同提高。
3、優化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質量,突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,促進了教師工作的用心性。
4、進一步規范學生作業,力求提高作業練習的效能,作業布置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,持續作業本整潔,書寫規范,使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點
1、由于本人潛力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學習,提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高,個性是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習,提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現象,提高優秀率。
總之,本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了建立有效課堂,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,圍繞學校制定的工作目標,結合本組的實際狀況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新,認真做好每一件事,力爭把工作做得更好!
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