個人學年教育科研工作總結

個人學年教育科研工作總結 篇3

規范管理。經常學習教科。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論和新課程理論。為有效改變教師的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀和課程提供理論支持，為拓寬教師的理論學習渠道，組織教師“走出去”認真學習，堅持“邀請進來”的策略，邀請教育科研專家到學校做專題講座。校本研究制度化。校本討論校級活動形式多樣，結合課程改革要求，主題鮮明，內容豐富。每周都有活動和討論。有旨在提高研究效果的研討會活動，有旨在促進教師專業成長的課堂評價活動。每學期有四次學校教育和科研活動，每月至少有一次各級和各類研究小組的活動。與教學部合作，高度重視課堂教學研究。學校開展“集體備課”、“創建研討會”等活動。教師的教學和研究活動反映了新的課程標準，課堂教學質量顯著提高。領導以身作則，帶領全體員工參與。姜校長科研意識強。盡管工作繁忙，他還是帶頭從事課程改革、研究、寫經驗文章。結合學校實際情況，他主持了市級規劃課題。在他的領導下，教師們結合教學實踐，將學校的研究課題滲透到學科教學中，并聯系課堂教學撰寫了一篇流行的文章。

科研辦公室在校長的領導下積極工作，發揮了研究和管理的作用。學校將教育科研納入整個學校工作計劃和必要的資金投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例。學校有相對完整的科研檔案。它促進了教師科研水平的提高。

最后，我希望我能時刻牢記“抱著一顆心，不帶半根草”，刻刻銘記“常問心在哪里？常思崗在哪里？”，請理解不當之處，謝謝！

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