個人學年教育科研工作總結

個人學年教育科研工作總結 篇4

學校“加強校園文化建設，提高教育效果的創新實踐研究”已進入關鍵時期。我們將研究課題有機地滲透到課堂教學中。主要從以下五個方面進行探索：一是讓學生了解學習目的，明確學習目標；二是結合新課程標準，組織課程新穎有趣；三是激發學生的成功感，使全班學生，包括待進步的學生，都能取得成功；四是開展學習競賽；五是及時反饋，正確評價，及時表揚獎勵。將這些探索分解到各個年級的學科中，取得了成效。此外，還圍繞課題研究，加強教師的學習和培訓。提供書目，要求教師自學，寫閱讀筆記；請專家來學校講課，學習課程改革理論，讓教師改變教學科研理念；提供參加各級培訓的機會，定期對教師進行專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等集體培訓和分科培訓。培訓內容傾向于重新實施課程過程中面臨的問題；引導教師分析自己的現狀，制定自我發展計劃和年度學習計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。

（2）克服教師對困難的恐懼。通常，許多教師在談論對教育科學研究的理解時，有些人往往反映對教育科學研究的恐懼，認為科學研究更深刻，有些人對教育科學研究持“負擔論”，認為教師的職責是教好書，科學研究是一個額外的負擔，通過一年的宣傳教育，讓教師克服困難，讓他們參與教育科學研究，教學過程和教育科學研究過程。

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