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教研活動總結優秀 篇5
現將理科教研組工作總結如下:
一、加強理論學習,轉變教學觀念。
本學期,理科教研組利用每周四教研活動時間,組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍,正確把握理科教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,大力推行“五環節”和雅教學模式,提高理論水平。
二、開展教研活動,提高教學質量。
1、開展一些專題討論和業務交流活動,開展“如何上好復習課”“我在五環節教學中的困惑”等主題研討,進一步強化組員的課改意識,轉變觀念,提高課堂教學效率。
2、加強教研組建設,進一步發揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結。教研組教研活動每周活動一次,成員出勤率高。
3、加強課堂教學,提高課堂效率。本學期共上公開課7節,執教者認真備課、上課、反思,組員認真聽課,集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。
三、做好常規檢查,強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時,不放松對教學常規的指導和監督。本學期,教研組配合教務處共進行兩次教學常規工作檢查,內容包括教案、作業、讀書筆記等。
四、注意自身提高,加快專業進步
教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的同時,許多教師還潛心研究,通過研究近三年中考試題,總結出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話,研究學生的學情,從而有針對性的進行教學。
五、存在的問題
1、教學常規不扎實、不到位,作業檢查,批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。
2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄,評課時冠冕堂皇,草草了事,教研氛圍比較浮躁。
3、“五環節”教學模式落實不夠深入、不夠到位,存在“滿堂吼”現象,小組合作缺乏有效性,教研組對有效合作學習沒有組織研討,沒有起到引領作用,組內成員比較茫然。
4、對新教師的幫助和引領不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動,但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。
六、改進措施
1、協助教導處做好教學常規的檢查和督促工作,督促組內教師做好質量形成的過程。
2、繼續組織聽評課活動,在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像,幫助組內成員自我反思、互相學習。
3、對“五環節”教學模式進一步解讀,幫助組員更好應用,提高課堂教學效率。
4、組織對新教師進行跟蹤聽課,要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學,幫助新教師快速成長。
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