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小學數學興趣小組活動總結(篇3)
轉眼之間,一個學期已到尾聲,細細回顧,七年級數學備課組在學校領導們的高度重視和大力支持下,在全組教師共同努力下,我們取得了一定的成績,受到領導與老師們的一致肯定。下面就具體談談一學期來的一些工作成績。
一、認真做好教學工作
教學目標明確。為了讓學生盡快適應初中階段的學習,備課組統一認識,日常教學要注重興趣的激發、方法的指導、知識點的落實。通過一個學期的訓練,學生在解題能力、解題思路方面都得到了長足的進步。
復習有條有理。初一的課程驟然增多,為了讓學生充足的時間復習,我們在第17周就結束了新課。根據以往的復習經驗,分單元、分知識點進行系統復習。在單元復習中落實知識點、加強能力訓練、滲透解題技巧、養成良好的書寫習慣。從目前兩周的復習情況來看,學生的書寫習慣良好,審題能力有所增強,復習目的比較明確。
二、積極參與課改
一方面備課組按時開展研討活動。開學之初,備課組召開了會議,布置了有關事項,按照學校要求將新老教師結對。之后的每次集體備課,都組織新教師談自己的設想和困惑,發動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學習好的方法。
為了推進七年級數學教學,備課組開展聽評課活動,組員統一思想,互幫互助,關系融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。每位老師的教學水平明顯提升。
另一方面,本學期學校全面鋪開課改,備課組積極響應,一方面迅速制定、印發教學案,一方面迅速改變上課模式,堅持“模塊導學,教學合一”教學模式。學生的學習積極性空前高漲,但在組織課堂,激發學生興趣方面還有待加強。
三、強化訓練,提高成績
為了提高學生的學習成績,我們實行了集體備課研討重、難點,討論教法,分析和總結學生的認知規律,按照估計的學生總體的平均接受水平來設計課堂,以單元檢測為評價和反饋方式,采取引導——激勵——嘗試——提高的結構評價,每次檢測時,以第一次檢查時結果為學生的標準起點,讓學習還不是很扎實的同學,準備3—5天,然后再進行補償檢查,這樣,在心理上消除了學生對檢測的恐懼,激發起學生不服輸的愿望,和別人比較,和自己的過去比較,學生不再厭煩第二次檢測,而是向往和急切期盼,從而達到了我們的預期效果。
總之,在過去的.一學期中,我們收獲了不少,但也有許多不足,如后進生轉化一直比較緩慢,過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在,隨著學生認知的變化,課堂組織的模式也要不斷的更新的有關探索還不是很到位等等,我們將在以后的實踐中,創造性的繼續探索、解決。
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