跳繩興趣小組活動總結 篇

跳繩興趣小組活動總結活動 篇3

1、通過跳繩興趣小組活動，豐富了學生的課外生活。參加跳繩比賽的學生來自不同的班級。與以往相比，學生有很多學習任務，要么做作業，要么背書。現在學生們參加了跳繩活動，積極鍛煉身心，豐富了校園生活.

二、 通過跳繩興趣小組，增加了學生對體育活動的認識，發展了學生的體質，更好地彌補了體育課的不足。我校是農村薄弱學校，體育教學薄弱。學生鍛煉的時間和方法很難得到有效的保證。 身體狀況不容樂觀。跳繩興趣小組與晨練相結合，可以在這方面做一點努力.

三、 當然，跳繩興趣小組活動也有很多困難和不足。首先，玩家太多了。我們學校規定，除了參加其他興趣小組的學生外，每天都有沒有體育課的班級（六年級除外）。平均每天有幾十個，只有我一個老師負責。我真的不能照顧我的精力。光是組織就花了很多時間，幾乎沒有時間給予具體的指導。其次是虎頭蛇尾。一開始學生的熱情還是很高的，但是后來熱情少了，人也越來越少了。有些班根本下不來，甚至要我在廣播里喊。我覺得根本原因是各方面對體育工作重視不夠，不能從“教育”的角度來看待問題。在農村學校，體育課程難度有限，教育工作的發展取決于全體教師的堅韌發展.

經過一個學期的跳繩活動，學生們收獲了很多。我將從以下兩個方面進行總結：

一、群體性方面

1、自覺性提高

在組織跳繩之初，所有的學生都非常興奮。當他們拿到繩子時，他們跑得很快，跳得很快。在班主任和副班主任的帶領下，學生們學會了卷起繩子，有組織、有序地排隊到班上所在的區域跳繩。活動結束后，學生們自覺地卷起繩子，排隊有序地回到教室.

2、花樣豐富

學生有很強的模仿和創新能力。一開始，許多學生不太擅長跳繩，只是興奮地拿著繩子跑來跑去。經過一個多月的練習，學生們學到了很多模式。比如正交叉跳、后交叉跳、雙腳跳、單腳跳。。。各種各樣的學生。有些學生很有創意。他們拿著一根短繩跳起來，簡稱“雙雙跳”.

3、師生關系融洽

在跳繩的過程中，老師和學生融為一體。有時老師搖手，搖長繩，有序地組織學生跳；有時學生搖手，老師和學生一起跳。老師跳短繩，組織學生面前，老師和學生一起工作，合作很好。在這些活動之后，老師和學生之間的關系變得更加和諧.

4、促進學生學習

在跳繩的過程中，數學老師還讓學生一邊跳繩一邊背誦數學乘法公式，手腦并用，促進學生利用激烈的體育活動精神學習文化，讓學生更快更有效地掌握公式.

二、競爭方面

1、班內比賽

在練習跳繩的過程中，許多學生有意識地組織兩個人參加比賽，看看誰跳得好，跳得快，跳得多。校長組織了小組比賽，通過小組比賽，激發了學生更積極、更有勇氣戰勝對方。因此，增強了班級凝聚力和學生的集體榮譽感.

2、班際比賽

速度跳繩:時間為1分鐘，全班參與。除平均分外，成績總額為本班總成績。在規定的時間內跳躍次數最多的是贏家.

總之，跳繩活動豐富了學生的課外生活，增強了學生的體質，鍛煉了學生的意志，增強了班級的凝聚力，增強了學生的集體榮譽感，加強了師生之間的溝通和聯系，促進了校園的和諧發展.

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