科技活動周活動總結

科技活動周活動總結 篇2

本學期的科技教學主要分為科學實驗、科技制作、科技前沿、創新技法4個大的方面，其中，有"熱水變涼實驗"、"冷水和熱水"、"尺子向哪頭掉、"奇妙的平衡"、"單向水閥門"等5個科學實驗，學生們通過觀察、動手制作，加深對科學原理的理解；有"報信信箱"、"翻槳船模"、"蘿卜馬德堡半球"、"橡皮筋動力賽車、"轉圈的小馬"等5項科技制作，鍛煉了學生的動腦、動手能力；介紹科學技術的前沿，如“**”、“走向太空”，使學生對科學技術產生無限的興趣和遐想；了解“變一變”和“合理組合”兩種創新手法。

每節課都有三個方面：第一，引導學生探索科學真理。第二，運用所學的知識，提高動手能力和解決問題的能力。

第三，通過分析討論，提高創新能力和不斷改進的質量習慣。雖然科技活動目的、內容非常明確，但如何來上好科技活動課呢?現根據我平時的教學實踐將科技活動教學歸納為五個環節。

一、實驗演示，激發興趣。

在科技活動課上，實驗、操作、演示、生產，占據著極其重要的地位。實驗演示形象、生動、直觀，只要學生憑著自己的一雙眼睛，就能發現有關理論和現象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的好奇心使學生產生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習知識的濃厚興趣。

分析實驗，得出結論。

在實驗演示的基礎上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現著剛才實驗演示的整個過程，對于實驗中所產生的種種疑問，他們都會去竭力地尋找著問題的答案，此時，學生的思維是最活躍的。趁這個熱度，教師馬上引導學生對剛才的實驗進行分析討論，分析現象所產生的原因，討論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地引導和學生自己想象和探索的結果，然后由學生自己來歸納總結，說出其中的奧秘。

這些通常是本課的重點。此時，這些知識在分析和討論中悄然深入到學生的記憶深處，讓學生在不知不覺中快樂地在教學中學習知識。

三、小組合作，鞏固提高。

小組合作，鞏固和提高，這是小學科技活動過程中至關重要的一個環節。實踐是科技教學的一大特色，實踐在科技教學中往往起著巨大的作用。在科技活動中，組織學生進行現場生產和實驗，往往是學生在課堂上的夢想，學生對此更感興趣。

他們不光想親手實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和老師一樣的結果，充分地享受自己成功的喜悅。這樣，既使學生的動手能力得到了培養，又使學生在本課中所學的知識在愉快的實踐中得以加深和鞏固。

四、運用知識，嘗試創造。

學習知識并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用知識，而且要創造性地運用。因此，在科技教學中培養學生的創新能力具有十分重要的意義。作為教師，要做好引導和啟發，鼓勵學生運用自己的理論知識，拓展思維去創造和發明。

五開展豐富多彩的科技普及活動，結合科技創新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普知識搶答、鼓勵學生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。

在潛能生轉化方面，我將關注那些課前準備不夠充分、動手能力差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作能力。

總之，大學生科技教育工作意義深遠。我熱愛這項工作，并將繼續探索和努力。

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