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教師更新觀念教學總結 篇18
本周網課學習內容是復習第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網課學習每天都是新課,對中下等的學生來說有點吃力。第六周安排了復習課,對大多數學生來說無疑是一場及時雨,減輕了學習新課的負擔,鞏固了以前所學知識。我們根據名師直播復習課程表的安排及時調整了本周的教學目標,從學生的作業和家長的反饋來看,本周學生效果較好。
提前告訴學生本周學習內容
上周日晚上,我通過微信群把本周的復習內容告訴全體家長和學生,并給他們講復習的重要性,課程這樣安排的目的。讓家長和學生在思想上重視起來,不要認為復習課聽不聽無所謂。老師和學生一起聽每一節復習課,根據授課內容通過群直播和學生交流,再次強調重點知識,作業的展示了解學生學習情況。
把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了,就不用再備課了,恰恰相反,不用自己上課,更應該好好備課,才能對學生的學習有的放矢地指導,才能有針對性地布置作業,才能在聽老師講課時有自己的思考,才能真正地了解同步課堂上,哪些知識講到了,哪些沒有講到,哪些處理得不到位……根據實際情況想對策、根據學生的不同情況分組進行指導。
早讀內容和形式
由于本周是復習課,早讀內容我也有所調整,我把原來以讀課文為主,調整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右,我就把第二天的早讀內容發到群里。讓學生明確第二天的早讀讀什么,背什么,完成多少任務。心中有目標任務了,就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,一會摸摸這本書,一會翻翻那本書。
本周早讀展示還是在各小組展示,每天7:40開始,我就進入每一個小組檢查反饋學生的早讀情況。對早讀認真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊,為了激發廣大學生早讀時間長一些,我把優秀組每天反饋到大群,前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀,其他組有的個別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋,還在本小組反饋,并一再強調早讀的重要性。從周三開始,7:30左右開始早讀的孩子已達到百分之九十多。“一年之計在于春一日之時在于晨”,早上時間人的大腦是記憶力最好的時候,早讀可以培養閱讀能力和開口表達的能力,早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭,并且能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀,家長和學生感覺老師的特別重視,也就不好意思再偷懶了,這段時間,學生的學習是家長之間的較量,也是老師教學管理策略的較量。
聽課監督到位
擔心有的家長認為是復習課不太重要,本周我加大了檢查的力度。每天課后,我一如既往地進入每一個小組,看學生的聽課姿勢和狀態,對坐姿標準的,邊聽邊記筆記的孩子,提出表揚。我還抽查學生的聽課效果,我讓學生給我發語音說一說本節課的收獲。如果由于家長上班,不能讓孩子看直播課,必須讓孩子看回撥課。讓家長明白,這段時間家長監督孩子學習,雖然辛苦,但這是你們的責任,必須對孩子監管到位,如果個別家長有實際困難,要與老師及時溝通,如本周我班樊子涵的爸爸在醫院做手術,媽媽得照顧爸爸,白天孩子確實沒法看網課,我就單獨給孩子布置白天在家做的事情,晚上媽媽回到家,再讓孩子看回放,人性化管理更能讓家長和學生接受。
家庭作業同步進行
學校采取了科學的發書方式,學生的《學習與鞏固》前幾天領到手中。學生領到《學習與鞏固》時,網課第四單元快結束了。本周復習課正好彌補了《學習與鞏固》來晚的缺憾,我們跟著網課復習的進度,指導學生完成相應的《學習與鞏固》。雷打不動的讀背類作業,我依然跟著本學期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進行著……
作業檢查反饋到位
態度決定一切!通過孩子的家庭作業能看出他們的學習態度。我檢查作業時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業。由于字體我常抓不懈,我班學生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業評為優秀字體,11為孩子的作業是合格字體,讓這11位孩子找一個本班學生字體漂亮的作為目標,努力朝著目標練字。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施,在每天諸多的工作中,作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作,特別是手機檢查作業,工作量比平時大幾倍。看到孩子的作業跟在學校寫得一樣認真,再苦再累也是值得的!
改變不了環境就要適應環境,再抱怨網課有許多弊端,再抱怨手機檢查作業辛苦百倍,也改變不了目前的現狀。與其抱怨影響心情,不如靜下心來把自己該做的事做好,思考反思想對策。不管什么形式的教學,只要我們有一顆責任心,學生的成長就不會停歇。
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