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小學三年級語文的教學總結范文 篇18
本學期,我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,時光飛逝,轉眼間一學期的工作即將結束,為了總結經驗,彌補不足,,現將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、教學工作:
本學期,我承擔著三年級的語文教學工作,經過一學期的學習培養,學生的學習興趣、學習能力、學習習慣都有所提高,具體總結如下:
以“前置性作業”的設計為重點,努力培養學生的自學能力,切實體現生本理念,實施生本教育,構建生本課堂。
1、認真設計前置性作業內容:
本學期里,我認真研究課標,明確課標對本年段的具體要求,然后朗讀課文,鉆研文字,正確領會作者的遣詞造句、布局謀篇的意圖,接下來我會認真思考課后習題、練習冊中的習題要求,根據難易程度,有選擇的進行前置性作業的設計,在設計中力求體現聽說讀寫及動筆批注、收集處理信息的各種能力。
2、教給學生正確的預習方法:
當學生拿到前置性作業單時,我指導學生不要急于填寫,而是先把課文讀一讀,利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處理了閱讀障礙后,我指導學生抓中心句(段)或抓記敘文的六要素的方法歸納文章的主要內容。久而久之,學生使用工具書及歸納主要內容的能力都有所提高。
3、給學生提供交流展示的機會:
學生課前完成前置性作業后,在課上,我將前置性作業內容與課堂教學相結合,給學生充分的交流展示的機會。在交流展示中,學生的積極性很高,個個踴躍參與。我采用分組輪流展示的方法,讓每個孩子都有機會。這樣不但激發了學生的學習興趣,夯實了基礎,還規范了學生的板書,使學生體驗到了成功的喜悅。
二、以規范學生的學習行為,培養學生的學習能力與習慣為目標,促進學生全面發展。
1、采用積極性評價,培養良好的學習習慣。
針對學生好勝心強的特點,我運用學業評價的方法,采取抽查、小條的形式,由學習委員做記錄,每周評選一次,給予加分獎勵。月末積累總分,評出學習標兵。這樣促進了學生自覺守紀、養成良好的學習習慣。
2、加強寫字指導,提高寫字能力。
本學期里,我重視學生的寫字習慣的培養,課堂中注意示范、提醒、改正。課后嚴格要求學生認真書寫,教育學生養成提筆即練字的好習慣。
3、完善習作教學,重視培養習作興趣。
本學期,學生的習作能力有所提高,我時刻愛護學生想說想寫、敢說敢寫的的熱情、沖動和愿望,不打擊他們,在習作中多用表揚、鼓勵的話語,讓他們放開手腳去寫,消除了習作的畏懼情緒。在佳作賞析中,優秀習作獲得者心里美滋滋的,在創作佳作的愿望更強了。我班劉方宇、李心怡的習作已達到具體、準確、生動了。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很有創意,選材的角度也與眾不同。
4、把握教材特點,進行個性化閱讀教學。
《語文課標》指出:“閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加強理解和體驗,有所感悟和有所思考,收到情感的熏陶。”因此,在教學中,我能抓住教學的細節,真正做到尊重學生的獨特體驗,尊重學生的個性化感悟。
5、積極聽課,認真備課,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。
6、緊抓作業批改,注重后進生輔導。作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。
7、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。
8、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
9、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等表現都做出公正、準確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
10、存在不足與今后打算:
(1)班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。
(2)教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更。
(3)繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。
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