我的師德觀演講稿幼兒園精選

我的師德觀演講稿幼兒園【篇5】

愛幼兒教育的永恒主題

我是一名光榮的幼兒教師，每天面對的是一群活潑可愛的孩子，他們像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養，需要教師用似春雨般的愛去滋潤，似春陽般的愛去熏陶。對于正處于個性和道德品質形成的萌芽時期的幼兒來說，師愛是進行良好品德教育的最佳途徑。因此，我認為教師之愛是兒童良好教育的永恒主題。

愛是一種情感的交流。用言語播種，用汗水澆灌，用心血滋養。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，小叮當跑來問我：“***，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?”我笑著回答道：

“我的好朋友是你們啊！”忽然豆豆大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀巖啊？

”“對啊，為什么呢？”孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好，這時鄭少羽跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去玩攀巖吧！

”說完，不由分說的拉我來到攀巖前，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了墻壁，雖然看起來我的身體和幼稚的攀巖墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發他們愛的情感，認識朋友間的友愛。同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。

孩子們互相幫助，老師和學生談笑風生。在師生的共同關懷下，我們的班級已成為學習、生活、成長的樂園。讓我驚訝的是，當我讓他們感受到愛時，他們也給了我真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴重。

我帶著沙啞的聲音去上課。那天，我碰巧穿了一件新衣服。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“老師好！

”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！

老師的嗓子都啞了！”頓時整個教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當我張開嘴讓他們跟著我唱兒歌時，一些孩子舉起手來建議：

“老師，我們今天學唱歌吧！我們能自己跟著磁帶學，那樣你的嗓子會好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！

下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！

”在那一刻我發現孩子們已經學會愛別人了，面對這金子般的愛，我頓時熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。

”的確，愛是一種情感交流，當你把熾熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，就會激起孩子對你情感的回報，從而樂于接受你所給予的一切。

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