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做最好的老師讀書心得體會 篇2
讀了李鎮西的《做最好的老師》后,我深深地陷入了沉思,我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的教育"。李鎮西老師的以一個語文老師的優美文筆和才華,折服了我!以一個班主任的細膩與認真感動了我!以他對教育工作的熱愛,對學生的熱愛震撼了我!李老師在書中極力強調"沒有愛,便沒有教育",他對學生的關愛令我佩服。我想,這愛來自于責任,來自于內心深處那一份責任感。他認為教師要教會每一個學生如何學習,關心每一個學生的生活,讓每一個孩子快樂成長、李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學生,絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律。教育中真正的愛,意味著對學生的成長以至未來一生的負責,因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求,乃至必要的合理懲罰。
總之,"愛"、"理解"、"尊重"、"平等"與"責任"在李老師身上體現得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。李鎮西老師的耐心,執著令我向往。作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生,想過該如何在課堂上吸引學生的注意力,想過該如何培養學生的創造力,也想過該如何讓學生喜歡自己…只是,每當學生的表現與自己所預計的不一樣時,往往會失去耐心,失去對學生的信心。
而李老師花在學生身上的,不僅是精力和時間,更多的是耐心,是自己對學生的關懷。他把每一個孩子當成一件藝術品,每一件都要精雕細琢,每一件都要仔細挖掘出潛在的能力。可見,耐心是一位教師的一個重要素質,是師德修養的一個方面。教書育人,為人師表,教師特別需要有耐心。而耐心是需要修煉的。耐心等待,給學生足夠的時間。一個學生在學習上后進了,是因為以前的學習問題如雪球越滾越大,日積月累形成的,那么化雪過程當然也需要一段時間。
耐心指導,給孩子搭梯建橋。當我們一味指責學生時,是不是應該想想我們也有過錯。說第一遍,他不會,我們就應該說第二遍,第三遍…一直到會為止。李老師在這本書的序言中說:"每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀…李鎮西老師的文章,給我極大的鼓舞。今后的工作中,我一定要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和耐心的人,愛學生,愛生活,愛世界。"沒有最好的老師,只有更好的老師",我會不斷努力的。
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