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做最好的老師讀書心得 篇10
讀了魏書生老師的《如何做最好的老師》這本書,我收獲了很多,其中對我影響最大的有以下三點:
一、做好教師首先要有高度的責任感
前蘇聯教育家馬卡連柯說過:教師的威信,首先是建立在責任心上。責任心是促使一名教師干好工作的動力。一名教師,一旦有了較強的責任心,就會成為取之不盡,用之不竭的資源,讓孩子真正感受到一種親近老師、敞開心扉、積極向上的情感氛圍,這對孩子的發展非常有利。其中最重要的一點就是對后進生的關注。李老師曾經說過:好學生大家都喜歡,你只有喜歡差生,對他們負責,那才是真正的責任、真正的愛。這點我感觸很深。
二、有了責任感還必須了解你的學生
法國教育家盧梭認為,做一個好的教師,首先必須了解和研究自己的學生,如此才能成功的實施教育教學。
了解學生包括他的性格、愛好、優缺點、家庭成長環境等諸多方面。只有充分了解他們,你才能對癥下藥,才能因材施教,才能知己知彼,解決教育教學中遇到的困難。
三、這也是我要分享的第三方面,就是教育教學方法。
在諸位前輩面前談方法,這時班門弄斧。不過這是我看到這本書感觸深的地方:做個“問題”老師。
最有效的教學方法不是告訴學生答案,而是向他們提問。問題是接生婆,它能幫助新思想的誕生,思想在學生心里,教師只要像助產士那樣辦事就好。這時蘇格拉底的形象說明。
教師在教學中,尤其是我們新課改形式要求下,要多給學生提問題,從課前預習到課上輔導點撥,再到課后拓展練習等等環節,提出問題,不要立刻糾正,而是引導學生自己得出是否正確的結論。這樣既可以開發他們的潛能,又能使學生主動參與學習,對所學知識掌握的`牢固。課上多給他們時間解決問題,他們就會印象深刻,復習就會省時很多,達到事半功倍的效果。當然在提出問題后,還要教他們方法,具體如何學習,如何預習,如何收集資料等等。就如昆體良所說:教師的教,是為了不教。幫助學生養成好的習慣、方法,讓孩子學會主動學習,輕松學習。這才是關鍵。
書中精華很多,要學習的實踐的也很多,教師本來就是一份不斷學習、不斷研究、不斷實踐總結,努力付出的工作。所以我要每天進步,每天努力,爭取邁向“最好的老師”的境界。
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