《做最好的班主任》的讀書心得（通用16篇）

《做最好的班主任》的讀書心得 篇5

寒假里，我沉下心讀了李鎮西老師的《做最好的班主任》。書中，一個個閃爍著教育智慧的教學案例讓我覺得如醍醐灌頂一般茅塞頓開，開闊了我的視野，也堅定了我的教育教學觀念。

李老師認為，教育需要愛，教育需要智慧。猛一看，這是個平常得不能再平常的話，可仔細想想，我們在管理班級的過程中真正能把它做好是非常不容易的。這里的愛是指我們給了學生什么樣的愛，這樣的愛有多少，這些愛是通過什么方式給學生的，而最終學生又感受到了多少。其實，真正的愛應該是指最終學生所感受到的那部分。

在平日的工作中，有時候老師們的出發點是好的，但是卻忽略了這個過程中帶給孩子們的感受。總以為只要出發點是好的，方式粗暴一點也是合理的。看了李老師的著作，我才知道，以前的想法有很多錯誤。我們每個人都是平等的，孩子們雖然年幼，但是在人格上絲毫不低于任何一個成年人。如果我們教育孩子時，雖然把正確的觀念給了他們，卻使用的是錯誤的方式，那么，這種教育也是失敗的。榜樣的力量是無窮的，也可能是負面的。這種錯誤的方式甚至會影響孩子們以后的為人處事的方式方法。

沉坐于藤椅之中，我閉目養神，心思量之間，內心蠢蠢欲動，也想回憶自己參加工作26年來教育生涯中和孩子們發生的閃光事例。

十幾年前，我教初一，班里有一個姓張的女孩子，個性很要強，張口就是粗話，開水不順眼就和誰打架，許多男生看見她就遠遠地躲避，原因是她有一次在教學樓樓梯上把兩個九年級的男生打跑了，因為那兩個男生把我們的衛生區弄臟了。因為這個女生違紀的頻率太高，我們班不停地被學校批評，所以對她批評的方式和次數都不斷地增加，寫檢查、寫說明書、打掃衛生、掃廁所、做深蹲起等等，全試遍了。效果嗎，稍好一點，因為惡習難改呀！用她父母的話說，誰教育不成了。我一直遵循一個原則，對學生批評之后，特別是嚴厲批評之后，一定要做好善后工作，和學生溝通交流，讓他理解老師的用意。所以這個很難教育的女孩子雖然沒有考上大學，甚至學業無成，但是他對我還非常感恩，去年夏天她叫了七八個那一年的學生帶著禮品來看我，來的一群學生都沒有上大學，但是他們現在都有自己的事業，對社會做著貢獻，我心甚慰。讓學生考上大學是偉大的教育，把品學很差的學生教育成對社會有用的人也是一項偉大的收獲，因為其中的心血付出真是太多太多了。

班級管理是一件良心活，混混大大也是一年，但用心教育會刻骨銘心，對學生、對班主任自己都是一樣的。靜心教育、用心教育，在二、三十年以后才能看出真正的效果。用愛心教育學生，收獲的就是愛。學生幼小的心靈需要我們溫柔的愛來呵護，因為孩子是用他們的眼光看問題的。

李老師的書還有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢實踐，慢慢咀嚼品味。我期待著自己在管理班級的過程中有著提升和進步。

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