高考英語備考方案及計劃

(二)提高階段

教學內容：專項訓練和套題訓練、綜合語言運用能力訓練。

目標要求：通過專項訓練、套題訓練、綜合語言運用能力訓練試卷分析，使學生明確各種題型的能力要求，明確試題的考查目的，提高解題能力和應試能力。

抓“雙基”、促“綜合”、加“力度”。做到：

學生：“會，熟，化”，強化時間觀念。熟練應試技能，提高應試能力。發現弱點，及時總結。知識是能力的載體，不能忽視知識的鞏固與拓展。

老師：要研究學生的出錯率,知識的漏洞，分析原因,及時矯正。要選擇一部分重點題作為本階段的訓練題目，各個題型都要有。注意練習的質量，試題的精選。

(三)沖刺階段

套題訓練、綜合語言運用能力訓練，模擬訓練。

學生任務：回扣知識，綜合訓練，總結應試技巧。

老師的任務：親自做題，體會難度。點撥技巧。只有親自下海摸魚，才能體會其奧妙。避免好講得滔滔不絕，不好講的回避的情況發生。

(四)調整階段。(兩周)---查漏補缺、返璞歸真

教學內容： 查漏補缺、回歸基礎

目標要求：針對學生實際，做一些適應性、基礎性和有助于學生知識的查漏補缺的訓練，提高自信心，以最佳心態迎接高考。

學生：沉著冷靜，查漏補缺。調轉心態，鼓舞斗志。了解動態，精選試題。

老師：在此研讀考試大綱，搜集高考信息，最后的串講，根據高考信息與規律點撥應試的技巧，包括：知識、能力、技巧以及考試過程中學生心理的變化以及克服的措施。不抽象地看待同學，要非常具體地看待每個人。

六、結束語

備考是一個貫穿于高中教學始終的大工程，高三只不過是整個工程的一個最重要的組成部分。因此我們要尤其重視。因此，我們在教學中要做到：全組方向一致、齊心協力、因材施教、有的放矢、走出題海、走出教材，變知識傳授為能力培養，始終注意引導學生在語言的實際運用中學習英語，要讓復習課充滿生機和活力。細節塑造成功，把簡單的事情做好就是不簡單。把平凡的事情做好就是不平凡。把小事做到極至就是大事。早讀，統練，答疑，講評試卷，備課，上課。改作業，事情都很平常，只要能做好就能保證成功。

總之，我們高三組全體同仁只要同心戮力，定能成功。

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