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電梯把我們升得越來越高……我們又談起了娜達莎的那本書。
“你在準備功課是不是?”娜達莎轉過頭來瞧著我們說:“準備進這個正在建筑中的大學。我現在就在工地上的十年制學校里就讀……瞧,已經到了。”
我們走上了平臺,平臺上堆滿了鋼架、生鐵管、發出松脂氣味的松木板……壓縮機把空氣壓入管子時發出沉重的響聲。上面滴著水點——人們在大學的圓頂上裝混凝土。娜達莎從她的電梯里跑出來。她在打電話:“丹娘嗎?是你嗎?你好呀,親愛的。咱們的第一課是什么?你知道嗎?……果然不出我預料……那么,好吧,我不會遲到的……”娜達莎放下話筒,向電梯跑去。從這里,從大廈圓頂底下遠望,可以看見整個莫斯科。列寧山位于莫斯科的最高處。一座正在建筑中的大學大廈在列寧山上聳立著。一朵朵的烏云在陰暗的天氣中從我們站立的窗口飄過……在我們的上面,正準備著鋼尖頂的根基;在我們的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基,再向下是塔樓,塔樓上將裝置一座九米高的大鐘。中午的霧氣籠罩著莫斯科,使你什么也看不清楚。我們遙望克里姆林宮的塔樓,離塔樓不遠的地方,在斯摩棱斯克廣場上,在高節爾尼卻斯克河岸街上,在紅場大門旁邊,聳立著一些好像有了生命一樣的巍峨的白石大廈。
一個鐘頭以后,我們又乘電梯下去。
“娜達莎,你有什么話要轉給丹娘嗎?”娜達莎笑了。
“問候她一聲。”她說。
“我們到哪里去找她呢?”
“你們不是要經過入口處的外室嗎?”娜達莎解釋說,“你們在那里就會看見她的。她在研磨大理石。”
大學總外廳將來要用美麗的大理石完全裝飾起來。工人們在精心地研磨每一方石塊。我們要尋找丹娘。在柱子后面的那一個可能就是她……可是那里有兩個姑娘。哪一個是丹娘呢?我們走到離我們較近的那一個姑娘面前。
“請問你是不是叫丹娘?”
“不,我的名字一直是叫季娜。”
“我們想找到準備升大學的那個丹娘。”
季娜嗤嗤地笑了。她的前額上有汗珠,鼻子上有雀斑。
“這里準備升大學的人可多啦。喔,我好像認識她。”
季娜便問她的女伴,手指著前面也有一個姑娘在工作的地方:“她是不是叫丹娘?”外室里人很多,很嘈雜。這里正忙著加工工作。裱糊頂棚,墻檐,用磚頭鋪砌墻壁,研磨大理石,焊鐵,攪拌混凝土……這位姑娘為了蓋過嘈雜的聲音,又大聲重復說:“她是不是叫丹娘?”那姑娘否定地搖搖頭。
“好吧,不麻煩你了,季娜。請告訴我們,你們今天第一課是什么?”
“文學。”季娜答道,“怎么?”
“這樣看來,你是不認識丹娘的。她的第一課是代數……”
15.下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是( )( )(4分)
A.小說運用第一人稱,描寫乘電梯時的所見所聞,故事簡單,情節曲折,極富戲劇性,形象地表現了蘇聯人民戰后重建家園的的決心。
B.娜達莎•庫茲涅佐娃是一個十七歲的青年,現在是建筑工地上十年制學校的學生,她準備將來進正在建筑中的大學讀書。
C.小說以書為線索,通過娜達莎拿書、我們與其談書等情節,刻畫了一位好學上進的青年形象,預示了戰后蘇聯美好的未來。
D.當我們告知那個自稱季娜的姑娘想找準備升大學的丹娘時,季娜嗤嗤地笑了,她的笑是對我們無知的嘲笑。
E.小說結尾通過對話告知讀者季娜今天第一課是文學不是代數,旨在說明戰后蘇聯青年學習熱情極高,既有學理科的,也有學文科的。
16.娜達莎有怎樣的性格特點?請做簡要分析。(6分)
17.小說以“莫斯科的天空”為題,有哪些意義?請作簡要分析。(6分)
18.這篇小說對于當代中國有怎樣的現實意義?試作探究。(6分)
六、(11分)
19、閱讀下面兩段文字,完成問題。(5分)
孔子曰:“益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。”(《論語》)
不挾長,不挾貴,不挾兄弟而友;友也者,友其德也,不可以有挾也。(《孟子》)
【注】①挾:倚仗。
(1)簡要概括孔子和孟子的“交友觀”的共同點。(1分)
(2)孔子和孟子“交友觀”有所不同,請作簡要評析。(4分)
20、請為下面一則新聞擬寫一個標題。(不超過10字)(3分)
近日,王剛主持的收藏類電視節目《天下收藏》“砸”出風波。按照節目規定,主持人王剛擁有一把享有特權的紫金錘,如果現場專家鑒定持寶人的瓷器為假,在雙方簽署協議后,王剛會揮錘將“贗品”砸碎。最近,首都博物館與《天下收藏》節目組聯合舉辦了“‘假’如這樣——真‘假’藏品對比展”,被砸掉的30余件“贗品”中的“精品碎片”與首博的館藏珍品同場展出。不料,在反復觀看展覽后,收藏家姚政稱被砸掉的“贗品”中不少是真品且不乏珍品。文物鑒定專家寧玉新的觀點更尖銳,他認為這里的“贗品”90%以上都是真品,而且三成是珍品。面對“砸錯了”的指責,節目組卻咬定鑒定過程嚴謹,每件文物均經3至5位專家鑒定,不可能砸錯。
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