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做好學生的人生導師——我看班主任工作 篇8
在各位優秀同仁面前,我不敢班門弄斧,妄談“經驗”,只是簡要匯報我的班主任工作情況:冷靜而又準確的定位,虛心向優秀同仁請教。希望各位方家批評指正。
一、而又準確的定位
當班主任,首先面臨著自身定位問題,即班主任到底是什么角色?這是搞好班主任工作的前提。我的定位是:班主任是保育員、聯絡員、教導員。
班主任是保育員。高中生雖然是小大人,但畢竟是未成年人,加上現在學生多為獨生子女,飽受父母的精心呵護,生活自理能力普遍較差。班主任必須當好保姆,關心學生的生活,密切注意學生的衣食住行。天冷了,要提醒他們加衣服,謹防感冒;下雪了,要告訴他們當心路滑摔跤;起霧了,要竟是他們注意車輛和行人。天熱了,要提醒他們注意飲食衛生,不可暴飲暴食。讓他們保持寢室教室干燥和通風,預防疾病。不僅要關注他們的人身安全,而且要注意他們的財產安全。及時提醒他們關好窗,鎖好門,錢和貴重物件隨身攜帶。僅僅關注安全是不夠的,還要關注他們的儀表等。有的.學生穿襯衣是衣領沒有拉出來,可以提個醒,或者幫他拉出來。有時不經意的一句話,隨意的一個動作,無形中就拉近與學生的距離。只有先關心學生的生活,學生才會老師是真心對他好,才可能親近老師,才可能信其道。
班主任也是聯絡員。班主任聯通著學生和家長,也聯通著學生和科任教師。班主任要先向家長了解學生過去的思想狀況和學習情況,而且跟蹤了解學生的當前的思想動態和學習情況,并及時向家長回報。學生學習有重大進步時,及時向家長表揚學生,也讓家長多鼓勵學生再接再厲;學生某階段違紀過多時,及時向家長反饋,與家長一起了解原因,共同做好工作學生的轉化工作。班主任還要溝通學生和科任教師。有一次,英語老師反映方磊同學不愿意背單詞、課文,作業也不按時完成。我馬上找他談話,了解到他的想法,舉自己考研背英語單詞、課文的例子,讓他認識到背誦的重要性,同時,讓他認識到背英語并非難事,從而樹立信心,從思想上根除了他的錯誤認識。在其中考試中,他的英語考了114分,英語老師微笑了,他也臉上燦爛。
班主任還是教導員。班主任要全面關注學生的德智體美勞。首先,要培養學生良好的道德品質和行為習慣。為此,班主任要以言行率先垂范,“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”。第二,要注意學生的智力發展。學校的一個重要任務是發展學生智力,所以班主任可以針對學科特點,注意對學生進行學習方法的引導。比如,語文學習,要廣泛閱讀,勤記知識,又要養成聯系上下文和中心思考的好習慣。第三,班主任還要考慮學生體美勞的發展。身體是學習和生活的本錢,只有以健康的身體作為前提,才能持續地提高學習成績。學生也必須有相當的審美能力,在生活和學習中發現美,尋找到快樂,這樣才能身心愉悅地生活、學習。勞動也是一種能力的鍛煉,習慣和品質的培養,要讓學生在勞動中培養吃苦耐勞的良好品德,形成“勞動是光榮”的觀念。當然,在這一切過程中,班主任的言傳身教都具有極大的示范作用,班主任必須時刻牢記:以身為范。
二、虛心向優秀同仁請教
在大冶一中,我有幸遇到很多優秀教師,他們都給予我熱情的幫助。對于如何管理紀律差的學生,計三田老師教了我一招——勤記錄,積材料。將學生的違紀行為及時間記錄在案,并且讓學生及時簽字。這一方面提醒學生:你違紀了;另一方面也有向家長反映情況的翔實而又可靠的材料。這樣管理,班上紀律果然有好轉。對于如何開展班會和運動會,尹傳意老師給了我及時而又耐心的指導。對于如何安排紀律差的學生的座位,涂家安老師也為我指點迷津——分而治之。對于做好學生的思想工作,曹校長給予了我受用終生的教導:溫水泡茶——慢慢來。
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