年幼銜接工作個人經驗 篇

年幼銜接工作個人經驗 篇3

1、鼓勵孩子上小學，激發他們的向往。

其實，一般來說，6歲左右的孩子身心都有上小學的條件。他們非常向往小學。他們會羨慕戴著紅領巾、背著書包上學的弟弟妹妹，渴望新書包、新鉛筆盒、新衣服，時刻流露出對小學的向往。

此時，家長要特別注意孩子的心理狀態，積極鼓勵孩子上小學，經常用鼓勵的英語口語激發孩子對小學生活的向往。例如，家長可以說：“寶寶很棒，寶寶長大后要上小學！”，讓孩子們對即將成為小學生充滿期待和自豪。

家長也可以在有空的時候帶孩子去小學校園散步，讓孩子提前感受和熟悉小學的校園和氛圍。當他們在校園里看到小學生時，他們也可以借此機會教育孩子，激勵他們：“以后，你會像小兄弟姐妹一樣，在小學校園里識字、數字、學習很多知識，你會像他們一樣聰明！”

二、培養孩子的良好習慣。

眾所周知，在幼兒園，孩子們過著被照顧的集體生活。幼兒園老師整天跟著他們吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所。老師會好好照顧他們，及時給予幫助。但進入小學后，生活相對獨立，孩子必須有能力照顧自己，學會照顧自己，系鞋帶，穿衣服，上廁所。此時，教師的主要任務是傳授知識。小學也有很多學生守則、學校規章制度，孩子們需要學會集中注意力，學會自控能力。

作為父母，在日常生活中，不要寵壞孩子，為他們照顧一切，讓孩子做一些力所能及的事情，穿衣服，系鞋帶，上廁所，清理自己的玩具和學習用品。父母不應急于幫助孩子解決生活中的一些困難，先引導他們，然后讓他們想辦法解決。這是培養兒童獨立性的一個非常重要的環節，這對他們進入小學甚至未來的生活非常重要，因為父母不能隨時隨地照顧和陪伴孩子。進入小學后，他們需要處理自己的生活、學習和人際交往問題。

此外，父母還可以在日常生活中制定一些家庭規則和獎懲制度。這對他們培養自控能力和良好習慣具有重要意義。

3、培養孩子與人溝通的能力。

與幼兒園相比，小學生活更加獨立、獨立、多變，因此培養孩子良好的性格和良好的溝通能力對他順利、成功地開展新的校園生活具有重要意義。

有效的幼兒園與幼兒園之間的聯系不僅是大班下學期或本學期的目標，也是幼兒園三年的每個階段和每個時期的目標。培養孩子良好的溝通能力，家長可以多帶孩子出去散步，多見陌生人，消除孩子對陌生人的恐懼。讓孩子多和不同年齡的孩子交流，讓孩子不僅能和哥哥姐姐交流，還能成為比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交流的能力。在日常生活中，父母可以與孩子分享一些經歷，誘導孩子學會與他人分享他們的愿望，分享他們的食物和玩具。家長也可以讓孩子邀請小伙伴回家，讓孩子以小主人的身份招待小伙伴。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫