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關于德育工作心得體會范文 篇26
學校可以把主題教育分解成為內容各異的專題:每年的3月為文明禮貌教育月,4月為革命傳統教育月,5月作為法制紀律教育月,6月為理想前途教育月,7—8月為社會實踐教育月,9月為行為規范教育月,10月為愛國主義教育月,11—12月作為藝術活動月等。
這些主題教育,既各有側重,又互為依存,構成了一個多姿多彩的德育系列。
讓學生的情操在活動中得到了陶冶和升華。
增添了他們的德育“內力”。
社會處于一個不斷變革和發展的時期,學校德育工作面臨嚴峻挑戰,為了做好學校德育工作,必須做到校長重視德育工作,提高教師德育水平,加強校園周邊環境治理,開展系列活動,拓寬德育途徑,方能撐起教育的一片晴空。
一、開展系列活動,拓寬德育途徑
課堂教學作為學校德育教育的“主陣地”和“主渠道”,其“威力”無庸置疑,然而學生的心靈是廣闊的,,思維是活躍的。
面對紛繁復雜,瞬息萬變的社會,德育,如何有效的“釋疑解惑”,讓學生“不畏浮云遮望眼”。
顯而易見,僅課堂的作用是不夠的。
老師對”5+2=0“的感悟很深,學校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈。
德育,并非理論的詮釋和道德的選擇,也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現。
現代的德育內涵是豐富而博大精深的。
為了適應學生身心特點和社會的變化,在堅持發揮課堂教學主渠道,持之以恒打好”陣地戰“的同時,也要開辟”輔戰場“,開展好日常行為規范教育,主題教育等。
1、開展豐富多彩的主題教育。
德育,作為一種教育過程,是永恒不變的,作為一種教育現象,其內容又是多種多樣的。
每個德育過程和德育內容,都是針對教育對象特點和教育目標要求進行的。
學校要把握住德育特點,順應時代變化,捕捉學生需要,處理好德育過程持續性和內容靈活性的關系,實現德育的不斷創新,豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。
2、系統全面的開展日常行為規范教育。
首先搞好入學教育,在學校,學生最先接觸的是入學教育,教育內容除學習目的、方法的教育外,大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛生等最基本的日常行為規范,日常行為規范很多,習慣的養成也非“一蹴而就”,不“習”就不成“慣”。
學校應結合實際制定可行的《學生日常行為規范。》,把日常行為規范“三字歌”發至各班張貼,每天早習前,強化學生齊頌。
文字,畢竟是一種形式上的要求,或者說是“軟”要求。
讓學生變成自覺的習慣,真正對學生具有約束力,學校要專門設立“文明衛生監督崗”,對學生執行《日常行為規范。的情況進行實地監督。
若學生不經意違反規定,“文明衛生監督崗”便會及時提醒,校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光,每位學生遵守日常行為規范的情況與班際流動紅旗掛鉤,這樣學生就不敢“輕易妄動”了,久而久之,好的行為習慣就養成了。
二、學校校長應重視德育工作
目前,上面對學校的評估體系中突出了教學質量(智育)方面的評價,滋生了許多校長以分數論英雄的單一學校發展模式,忽視了“士有百行,以德為首”的古訓。
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