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班主任工作心得體會模板合集 篇12
巴羅曾說:“一個愛書的人,他必定不缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫婉的安慰者。”一個愛書的人,是社會的寵兒。手捧一本好書,伴隨美好人生。在《魏書生班主任工作漫談》這本書中,我收獲的不僅是做班主任工作的藝術,更有教書育人的情懷。我深刻體會到做為一名教育工作者肩負的責任,一個個孩子要在我們的教導下逐漸成長為最美的自己。在此結合書中精華,談談自己的收獲。
一、信任學生、尊重學生、鼓勵學生
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進一步認識到,在這個浮躁的社會,渴望理解,渴望信任是學生最需要的情感。作為班主任,對于學生,首先是親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心。對每一位學生做到公平、公正,嚴格要求,不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導。教師只有用心去教育學生,去關愛自己的學生,才能保證學生的心理向健康方向發展,不斷激發學生成為班級中最好的自己。
二、班級管理人人有事干,事事有人干,事事有標準
讀完《魏書生班主任工作漫談》一書后最大的收獲就是一切打破大鍋飯,處處落實到個人。擦黑板誰負責,倒垃圾誰負責等等,一切都有專人管理,不同的事情要有達到目標的標準,檢查落實到位,這樣孩子才會消除敷衍塞責的心理,班級管理工作井井有條了。
三、激發學生的潛能
從古至今很多大字不識一個的人干出了驚天立地的偉業,相反很多飽讀詩書的人卻最終落得窮困潦倒,一事無成。為什么?因為有很多知識比書本上學的重要得多。比如:積極的心態、明確的目標、堅持不懈、處世的能力等等,而這些恰恰是一個人能否成功的關鍵。因此,從根本上講教育的關鍵是要先育人,而后教書。人培養對了,其他的事就都容易做對了。那么怎樣培養人?魏老師的書里教了很多,比如:設定目標,學會學習,自我反思,自我評價,目標視覺化,怎樣克服困難,怎樣協調關系等等。我明白合理科學的管理對整個教學活動必要性,清楚管理不僅僅是老師約束學生,而是想方設法讓學生在學習活動中自我約束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心經營,努力營造一個使班內五十幾個孩子健康成長的良好氛圍,不厭其煩的去督促、幫助教育他們,才能更好地讓他們繼續鞏固或養成越來越多的好習慣,幫助他們樹立健康向上的自信心,順利地掌握生活中的一些基本技能和知識。而制作個人的座右銘給我的印象最為深刻。用透明膠粘到桌子上。上面要寫上自己最崇拜的人的名字并加上照片,自己要追擊的同學的名字,針對自己的思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。這是魏老師的方法,我覺得這個方法很好:一是使學生樹立了遠大的目標;二是結合短期目標,使實現的難度降低;三是,你追我趕帶動全班的學習熱情。因為只要有熱情,就沒有干不好的事。九年級沖刺中考的我們也在運用這一方法。
四、凡事講求效率
時間是生命的原料,我們有多大的成就取決于怎樣利用我們的時間。凡事講效率就可以更好的利用時間做更多的事。只有在更短的時間做更多的事才能更好的利用好時間。尤其是九年級,面臨中考,要學習的內容很多,看了魏老師講效率那章,我想到:我們在要求學生做試卷時、做作業時、寫字時,打掃衛生時等等都可以利用這樣的方法。
總之,通過讀魏老師的書,打開了思路,開闊了眼界。正如他所說:“做一件事至少有一百種方法。”只有博取眾長,通過不斷的總結、實踐,取其精華,去其糟粕,才能找到一條真正適合的路。讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,感覺他引領我們進入了一個處處都是發現,處處都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養和深邃的哲學氣質,讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時,從中也學到了應根據實際情況來借鑒的一些可行的做法。當然,在品味魏老師的感慨和收獲時,有些地方讓我與實際的情況相聯系,也引發了不少的困惑和思考,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。書中我也非常欣賞的魏書生老師的一句話,“當你每做一件極小的事,都能做得如詩如歌,有滋有味,你就能夠享受快樂!”。現在讓我們也這樣想:我正在從事著快樂的事業,也正在享受著快樂!
愿我們做書的寵兒,盡情沐浴她的柔情,做幸福教書“匠”!
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