首頁 > 學習 > 觀後感 / 正文
一、在正式上課前,教師會提前在“學習通”和QQ群通知大家上課時間以及簽到時間。考慮到上課會出現網絡擁堵的情況,教師會提前十分鐘發起課堂簽到并在“學習通”和QQ群中再次提醒大家。
二、學生簽到完成之后,即可進入當日課程的學習。在學習過程當中,教師全程陪伴學生的學習,根據錄播視頻、PPT和知識點網絡鏈接等任務點完成所需要的時間,利用學習通的“討論”、“搶答”、“問卷”與“投票”功能卡點發起各類項目,充分實現師生的互動。在班級群聊過程中,由學生通過敲擊“1”、“2”的方式予以回應教師,以達到學生全員化參與課堂。在每堂課程知識任務點完成后教師會發起章節測驗,以檢驗學生的學習效果。
三、在當天課程結束前的十五分鐘,教師會在QQ群進行屏幕共享給學生答疑,學生也可以和老師互動交流自己的想法和觀點,接著完成下課的簽到。
在結束了兩周的課程之后,很驚喜地是學生非常配合教師的每項教學步驟,課中發起的討論學生積極回答,章節測驗全員完成,答疑過程中也非常認真地聽講。當然,在所有人秉持著戰“疫”的必勝決心之時,《環境與生態》這門課程也擁有了它特殊的意義:學生懂得了如何從環境與生態的角度看待澳洲大火、冠狀肺炎以及這個冬天不那么冷的氣候變暖等各種環境事件,每個人都擁有了從未有過的環境警覺即保護生態環境的重要性,讓學生在家里線上提高生態文明意識,靜待春暖花開。
“我是接班人”防疫專題大課觀后感14
疫情當前,舉國同心。英雄引領時代,知識引領未來。在教育部停課不停學的號召下,在省市教育主管部門的正確領導下,我們開啟了網絡授課的學習方式,這是一種新型的挑戰,作為一名工作多年的一線教師,我深深的感到了疫情就是一次大考驗,經過兩周的運作,我想談一談我的感受:
一、起步嘗試
當我接到準備上網課的通知時,我接受了培訓,開始研究要使用的軟件來直播上課,我把家里能用上的網絡設備都組織在一起了,有臺式電腦、筆記本電腦、iPad、手機,甚至都把電視也用上了。我發現手機方便但是屏幕小、累眼睛,可以和臺式電腦同時使用,聽講聲音大,臺式電腦屏幕大,適合屏幕共享,筆記本電腦比較適中,既可以來回移動,屏幕也夠大,iPad可以用來聽課,但是講課不太適合。我把每一種電子產品都使用后,把它們的優缺點跟學生們共同探討,便于優勢互補。
二、疑難問題
通過調查反饋,得到了來自師生的反饋,有相當一部分學生用的是手機聽課(我班占57%),眼睛一直盯著屏幕看,對視力有傷害。而且手機在充電時使用,或是用一段時間后發燙,同時充電使用也是不安全的操作。其次是網絡使用高峰時網速慢,學生全部打開視頻就會有掉線現象,教師提問學生,學生開麥也挺費時間,因為不能都打開麥克風,那樣課堂非常嘈雜,而且學生反映網卡,造成學生聽不全老師講課內容,效率沒有過去在班級里授課效率高。而且老師不能完全掌控學生的聽課狀態,這些都是我們面臨的實際問題啊!
三、研究策略
首先,認真備課,提前準備好課件,課上使用屏幕共享,盡量使字體大一些,減少學生用眼疲勞,也輔助白板進行板書,提高學生的注意力。偶爾也在書上眉批講解,這時候用手機最方便了,有些知識點需要提前錄播幾分鐘,總之,真的是使出了渾身解數,多向思維,各種方法混搭實施,力爭和學生們一起共同抗擊疫情困難。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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