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2024大力弘揚教育家精神心得體會(篇2)
愛心與責任心是相互聯系的,愛心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎。有了這種感情做基礎,就會滿懷熱情地投入到其中去工作。教師有了這種純真的愛,就會熱愛學校,善待學生,尊重學生的人格,以欣賞的眼光去看待每一個學生,就不會諷刺,挖苦,歧視,體罰或變相體罰學生,就可以減少或避免對學生的“無意傷害”。有了這種愛,就會對工作盡職盡責,為人師表,從而贏得學生的愛戴。
因此,教師要善于與學生溝通,交流。在課間活動中和學生打成一片,利用課間活動,接觸學生,了解學生,隨時掌握學習的`脈搏,以便更好地施教。教師的每個表情,每一個動做都會落到學生的眼中,記在心中,并且與教師的評價聯系起來。有時,教師可能是無意的流露,但學生看作如此重要。作為教師,要努力做到“愛滿天下”,要關注每一個學生。愛生就是要公平對待有差異的學生。把每個學生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學生投入更多關注。但不能偏愛,更不允許歧視某些差生。學生最希望教師對所有的學生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿教師憑個人愛好,偏袒某些學生或冷落某些學生。公正,是學生信賴教師的基礎,而博愛是教師做到公正的心理基礎。
教師只有在公正的前提下,才能對每個學生付出真愛,學生才能真正地從內心做到“親其師,信其道”。
師生情是世界上一種特殊的人際關系,而師生情往往超過自然與本能的因素,很少與本能和欲望,與利益的權衡所驅使,她是心與心密切接觸撞擊而產生的火花。它是語言難以表達的強烈的感情共鳴。它是一種摒棄功名目的的純現代的人間真情。一個教師的人格修養,道德情操。首先集中在這樣的焦點上,愛!學生的愛。
蘇霍姆林斯基認為:“教師職業道德最重要的一點,就是對兒童深厚的愛。”他主張:老師應用整個心靈擁抱孩子,把一切力量與智慧傾注在他們身上。愛孩子的情感是書上學不到的。他取決于教育者真正為孩子成長而奉獻的精神,取決于在實際的教育與兒童融為一體,和他們休戚與共,推心置腹。
作為教師,不應該,也不允許忽視學生。教師要關注每一個學生,實際上是給他們一種無形的鼓勵,一種獎勵,學生就會加倍努力。教師關注學生,對學生的成長起著相當關鍵的作用。
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