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小學校長培訓心得體會 篇7
參加小學校長提高培訓班,聆聽了鄭書記和陳校長精彩講座,令我耳目一新,深受啟發,收獲很大,知道了假如我是一名校長,我應該怎樣管理學校。目前我是一名校長的助手,知道了怎樣當好校長的助手。應該說,這次學習,開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現就這次培訓談談淺顯的體會。
一、校長應該是學習型的人才
鄭書記和陳校長的講座,在講的過程中之所以倍受大家的歡迎,是因為他們學識淵博,平時注意學習積累的結果。學校是學習的地方,校長是組織、指揮學習的人,就是“首席學習官”,對于學校的成敗負有最終責任。作為校長,自身的學習問題顯得尤為重要,在學習方面應走向專業發展。若要成功就必須提升學習能力,要成為學習型人才。成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求,也是我們自身素質提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會,知識更新非常快,競爭越來越激烈,如不加強學習,及時更新知識和觀念,就必將被社會所淘汰。唯有學習,學習,再學習,才能適應新形勢,做到與時俱進。校長要實現自我的完美和追求生命的豐盈,修煉卓越的人格魅力和個性魅力,必須有自己長遠的學習計劃,讓學習成為自己職業生活的基本成分。這樣,校長的專業發展才具有扎實的基礎,才能用學習引領自己成長,并將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識,從而才能營造“書香校園”。
因此,通過這次培訓,我加深了這種理念,樹立終身學習思想,自覺地投身到學習中去,做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。
二、以人為本,加強學校管理工作
無論是鄭教授還是陳校長,在講座過程中都強調了“以人為本”的教育。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節,到這一天時,全校師生為班主任過節,使班主任嘗到了當一名班主任的榮幸與自豪。“以人為本”是教育改革和發展的核心思想,樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校,用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現的新問題,新情況,體現學校的一切工作應以學生的成長為本,以教師的發展為本,最終達到學生、教師、學校的協調發展。
1、教師管理:通過學習,了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際,以人為本,以教師為主體。教育大計,教師為本。實踐證明,教育質量的高低乃至整個學校各項事業的成敗,都取決于教師隊伍的素質,人才是學校的第一資源。因此,學校辦學要全心全意地依靠全體教職工,學校要尊重教師的人格,尊重教師的辛勤勞動,維護教師的合法權益。為教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境,努力維持和提高教師的物質待遇,從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大教師的工作積極性和創造性,在學校管理工作中體現人文關懷,落實以人為本。要強化服務意識,體現服務精神,把“服務”二字落實到位。
2、環境管理:為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環境,學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案,做到環境育人。如陳校長在改善他們學校校園環境時,就對廁所的改善下了很大的工夫,最后廁所的環境改善成了他們學校的一個亮點,即美化了環境又育了人。
3、要抓好學生管理。要成才,先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發展,一切為了學生健康快樂成長成才,一切都著眼于調動和依靠學生內在的積極性。因此,無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位,一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發展和和諧發展。把培養學生良好的文明習慣養成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規管理,要加強校園環境和文化建設,通過校園的美化、綠化、規范化和文化氛圍的營造,來對學生產生潛移默化的熏陶作用。
總之,我們學習聆聽專家的講座,目的是要深層次理解他們的思想,探究他們成功的規律,借鑒他們成功的機制結合我校實際,增強自身優勢,敢于爭先,不斷開創學校工作的新局面。
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