政治培訓心得體會十篇

政治培訓心得體會 篇7

在新一輪基礎教育課程改革的大潮已向我們襲來的時刻，廣大高中思想政治課教師要想跟上時代的步伐，直面新課改大潮的挑戰，則需要的是更多的勇氣和魄力，更多清醒的認識和改革創新的精神，去積極思考和探索新課改形勢下的高中思想政治課教學。特別是對于新課程的設計、教學方法建議、教學內容的改革等等作了深入的剖析。在這次的學習中，體會是深刻的，也為我們政治教師在教學上的交流提供了一個良好的平臺，下面是學習后自己的一些體會：

一、課程設置的變化。課程模塊是建構高中課程體系的基礎。《思想政治》各課程模塊內容相對獨立，實行學分管理。必修課程共設四個課程模塊。每個模塊36學時，2個學分，共8個學分。思想政治分別講述經濟、政治、文化三大生活領域的常識，以對應社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發展的要求。社會主義市場經濟、民主政治、先進文化的意義，是整合這三個課程模塊的核心概念。思想政治4的哲學知識則是上述三個模塊內容目標的支撐，集中體現了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學精神，是整合這個課程模塊的核心概念。選修課程是為滿足所有學生在更大范圍和程度上進一步發展需要提供的相關課程，是體現課程選擇性的主要環節。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。

二、課堂教學的實施。在教學中要注意轉變教育教學觀念。高中思想政治課教師要加快角色意識的轉變，由教學中的主角轉向師生間的平等地位，由無所不能者轉變為學習者，由仲裁者變為學生發展的促進者，由知識的傳授者變為學習活動的引導者和合作者。要樹立生本意識，形成正確的學生觀，把學生看成是有思想、有情感、有個性、有權利、有尊嚴、正在成長發展中的人；要建立新型師生關系，把教學看作是師生交往、積極互動、彼此分享、共同發展的過程。必修模塊教學中把握新課標，要注意解決好三個問題。第一是教什么的問題。把握這個問題，主要應該抓住內容目標中的關鍵名詞、觀點或原理。第二是教到什么程度的問題。把握這個問題主要應該抓住內容目標中的關鍵的行為動詞，如辨析、歸納、比較、評述、感受等等。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分，應設定必要的教學時數。第三是如何教的問題。這個問題主要通過提示與建議的內容來表現，包括兩個方面：一是提出一些重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點，要求給予重視；二是活動建議，即根據相應的內容目標，提出開展課內外活動的要求，如撰文、討論、講演、辯論、調查、設計等等。這說明新課程的內容調整并不僅僅反映在建構思路上，而且也表現在對教學總量的控制上。對此，新課程對教學總量的控制，并不單純地表現在知識點的增減上，而是通過內容標準采用行為目標的表達方式，對學生的學習行為提出了具體要求，以此在深度和廣度上對相關知識點的把握做出了程度和范圍的限定，包括要求的側重不同、難易不同、詳略不同。也就是說，實際上降低或限定了教學要求。教師在進行必修課實驗教學的初期一定要更新觀念，克服現行課程教學時數所帶來的`慣性，積極主動有目的的控制好教學總量。

三、創造良好的教學軟環境，建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力創造積極的心理環境和良好的情感氛圍，構建平等、和諧、互動、合作、互惠的新型師生關系。通過交流溝通、合作互動、自主探究等方式，以豐富的教學資源、多樣的教學手段、富有啟迪的教學問題，調動學生的情感與經驗，引導學生思考與體驗，幫助學生求得新的發現；教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，并在交流互動過程中，加強教師自身的體驗和反思，不斷調整和改進教學，促進教師自身的專業發展，從而達到師生的共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

四、提升素質，增強課堂駕馭能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地。教師通過這個主陣地向學生傳授基礎知識，形成基本技能，發展基本能力，陶冶情操，促進個性發展，形成良好的心理品質，從全面地實現教育教學目的。作為廣大教師，應不斷提高自身專業知識水平，潛心備課工作，運籌教學方略，講究提問設計，發揮教育機智，推敲教學語言，增強心理素質，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應新課改的要求。

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