大學生師德師風經驗(通用3篇)

師德師風大學生體驗體驗 篇2

進入3月以來，學校開展了一系列師德師風學習活動，讓我深刻認識到，只有樹立自己的形象，教師才能真誠、真誠、真誠地教育學生。

《中共中央、國務院關于全面深化新時期教師建設改革的意見》指出：“堅持振興國家，必須先加強教師”，讓我感受到教師職業的崇高，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應該成為教師的榜樣，成為學生的榜樣，不斷提高我的職業道德，正確認識和對待我應該履行的職責。

通過認真學習《未成年人保護法》，我對未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人的哪些權益受到國家的保護有了一定的了解，當未成年人的合法權益受到侵害時該怎么辦。

在生活中，未成年人的人格尊嚴經常受到成年人的侵犯。例如，有些父母看到孩子的表現不理想，就打罵孩子，說孩子愚蠢，罵孩子愚蠢，對孩子的心理健康有一定的影響。另一個例子：學生犯了錯誤。對其進行罰站或一名學生違紀全班學生受到批評等。這些做法不僅違反了相關法律法規，而且嚴重危害了學生的身心健康。因此，作為教師，要關愛全體學生，尊重學生人格，促進學生道德、智力、體質的全面發展，杜絕對學生有害或其他侵犯學生合法遷移的行為。

在師德師風教育活動的學習中，我的身心再次被洗滌，再次激勵我努力工作，嚴格要求自己，也警示了我工作中的不足，讓我意識到工作是幸福的，奉獻是幸福的！

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