師德師風教學教育經驗范文(精選3篇)

師德師風教學教育經驗范文(精選3篇)

師德師風教書育人體驗范文 篇1

20xx年定為師德建設年。教師只有樹立自己的形象，才能真誠、真誠、真誠地教育學生。

通過這個階段的學習，讓我學習義務教育法、《教師法》、《未成年人保護法》有一些具體的理解，使我了解教學的使命感和責任感，約束和規范我的日常教學行為，努力成為一名理解、遵守和保護法律的人民教師。

在師德教育活動中，學校開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。讓我感受到教師職業的崇高，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應該成為教師的榜樣，成為學生的榜樣，不斷提高我的職業道德，正確認識和對待我應該履行的職責。

通過師德師風的學習，我更加清醒地認識到，學生作為學習的主體，思維活躍、天真、活躍、吵鬧、工作無聊，我會不自覺地把學生的習慣當成“無知”。后來，我不應該這樣做。事實上，學生是活的“生命體”，他們有自己的感受和要求，每個人都喜歡優秀的學生。然而，淘氣的學生并非一無是處。作為一名教師，要有一副“放大鏡”的眼睛去尋找和挖掘他們身上的閃光點。在未來的教學中，我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來教育每一個學生，學會用優秀教師的素質激勵自己。與優秀教師相比，我目前的思想境界還在不斷提高。在教學方面，首先要把學生當作朋友，改變教師尊嚴的舊觀念，使他們的教育深受學生的喜愛，得到家長的認可，成為人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自己的不足。人民滿意的教師不僅要作為口號，還要采取實際行動。在教育教學中，首先要學會不斷學習，豐富自己的知識，提高自己的能力和專業水平；其次，在實踐教學中，要勤于學習，敬業育人，用心傳授知識，培養學生多方面的智力；此外，教師為學生服務。在服務學生的同時，要教會學生如何做人，做一個對社會有用的人。

總的來說，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為洗滌了我的心靈，激發了我教書育人的熱情，也警示了我！

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