師德師風教學教育經驗范文(精選3篇)

師德師風教書育人體驗范文 篇2

教師道德是一種職業道德，是教師和所有教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及相應的道德觀念、情感和品質。我們認為教師的道德素質并不是指標準本身，而是教師逐漸內化這些標準和標準，成為教師從事教育的標準。教師的職業是教育和塑造人的職業。因此，教師的道德素質比教師的文化素質更重要。而教師道德就是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，所有的師德要求都是基于教師的人格，因為師德的魅力主要體現在人格特征上，歷代教育家提出的“以身作則”、“以身作則”、“循循善誘”、“教人不倦”、“實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格特征的體現。在學生心目中，教師是社會規范、道德化身、人類模范、父母替身。他們都以師德高尚的教師為榜樣，模仿他們的態度、性格、行為、筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育。熱愛學生并不容易，讓學生更難體會到老師的愛。教師對學生的愛本質上是一種無私、廣泛、無血緣關系的愛，原則上是一種善良的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會“親吻他們的老師”，從而“相信他們的方式”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。

因此，師愛就是師魂。熱愛教師職業是做好教學工作的前提。每天和孩子們接觸，我深深地感受到了同學們的純真。即使是最淘氣的學生，他們的可塑性仍然很大。只要他們多關心，從關心他們的角度教育他們，他們就會成為非常有前途的人才。問題是我對他們關心太少了。作為一名全職英語教師，在完成教學任務的同時，真的很難感受到老師的愛，因為我要面對五個班的學生，精力分散。在學生眼中，教師是完美的化身，是榜樣，教師的言行引起了學生的關注。教師與學生之間的溝通非常重要，它可以使教學雙方相互理解和合作，更好地做好教學工作，幫助學生解決一些意識形態理解問題，使他們健康成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的地方，也是教師教育人的地方。教學過程本身就是師生交流的重要途徑。在與學生接觸的過程中，如果教師發現學生有不良習慣或行為，應及時制止并正確引導，指出其錯誤和危害；如果學生在生活中有任何困難，他們也應該更加關心和幫助。從我個人的經驗來看，誠實對待學生，真誠面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己的教學經驗，鑒于目前的教學情況，我認為教師道德教育是非常必要的。

教師只有認真遵守職業道德，才能成為學生的榜樣，成為學生思想靈魂的導航燈。

教育振興必然會促進國家素質的提高，這就需要我們，教師道德必須高尚，教師道德是教師的根。古代偉大的教育家和思想家，孔子的道德歸結為教師必須樹立榜樣，嚴格傳承，不知疲倦地教學。古人為我們現代人樹立了榜樣，我們現代的“人民教師”應該怎么做呢？

我們的教學對象是一群天真、活潑、充滿活力、充滿希望的孩子。如何讓學生意識到成長的快樂是每個教育工作者都應該思考的問題。我們熱愛學生尊重人格，平等對待學生，不諷刺，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，避免以分數取人，不借手打人。在教育工作中，我們都是老師，難免會遇到激動的行為。例如：錯誤的問題被罰款10次，100次；在課堂上懲罰學生站或離開教室，對教學沒有好處，但增加了學生和教師之間的差距，使學生年輕的心蒙上了不能用時間洗掉的陰影。

我曾經在報紙上看到一篇報道：一位老師懲罰一個學生抄100遍，5遍，500遍，所以他受不了老師的懲罰，跳樓自殺。這件事給了我很大的啟示。一方面，讓學生抄寫更多次數，增加學生的負擔，損害學生的自尊心。最后，學生自殺了。這樣做是有害的，沒有任何好處。這個例子讓我意識到，雖然每個孩子在心理和智力上都有一定的差異，但總體趨于積極。關鍵是我們的老師如何因材施教，讓不同的學生在不同程度上取得進步。

老師是一棵參天大樹，老師是一本厚厚的書，老師是一支燃燒自己、照亮別人的紅燭。有的老師旅行一萬多里，暑假自費去學生家訪。他不是告訴學生壞事，而是了解學生的情況。創造他的人格魅力感動了很多學生，因為他是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨。他是一盞燈，引導學生前進。

學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀的教師，不僅要有學富五車的知識，更要有敬業精神、博愛思想、創新意識、不知疲倦的性格，才能成為一名合格的教師。

教師道德意識是風格建設的關鍵。讓我們一起努力，成為一名聲譽良好的教師，回顧世界上最輝煌的工作。

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