師德師風教學教育經驗范文(精選3篇)

師德師風教書育人體驗范文 篇3

首先，教師要以身作則，言傳身教。

孔子曾經說過：“它是正確的，不是正確的，雖然不是正確的。”這些話是真理。學生們有一種自然的教師精神，尤其是幼兒園教師，他們認為教師的言行是一種模式。據許多家長說，孩子們在家里說“這是我們老師說的”，閉嘴是“這是老師要求我們做的”。在孩子們看來，我們的老師是真理的化身，我們的言行已經成為孩子們模仿的對象。

我記得有一次，當我看到我班上的一個孩子在走木橋時，她似乎從來沒有走過。我看見他一步一步地摔倒，一步一步地摔倒。當時，我很高興。我忍不住脫口而出：“太蠢了，木橋走不好。”有一天，我鍛煉得很早。那天，活動也是獨木橋。我跳到我身邊，驕傲地說：“老師，我會走木橋。你看，我能跑。“我趕緊表揚了他，沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，咯咯地笑了起來。我的心真的怦怦直跳。沒想到這樣一句話在孩子心里留下了這么深的陰影，現在學著賣，馬上用來形容其他孩子，真的讓我意想不到。雖然老師的言行似乎只有輕微的偏差，但他的眼睛就像“錄像機”、耳朵像“錄音機”、在“電子計算機”的孩子面前，大腦會成倍放大，并迅速模仿。在未來的接觸中，我經常聽到孩子們說你很愚蠢，你很愚蠢等等，雖然對我們來說是如此無意中，沒關系，但似乎我們的老師應該特別注意他們的言行，以便成為孩子們學習的榜樣！

二、老師熱愛學生，孜孜不倦地教書。

說到熱愛學生，哪位老師不希望每個孩子都好起來。我們的老師努力工作，熱情地與孩子們分享他們的知識和理解，用自己的努力精心培養下一代。我希望他們比藍色更年輕。最后，他們不想給自己帶來任何好處。這種愛不是無私的愛嗎？遺憾的是，在原學校一個年級組的書面調查中，我們測試了這樣一個問題。你認為老師最喜歡班上的孩子。請把他的名字寫在紙上。結果，幾個班都寫了班上成績最好的孩子的名字。我們班還可以。X來的一個孩子寫了自己的名字或者我的字。面對這樣的調查結果，我們的老師不禁感到震驚。我們顯然平等對待孩子，但為什么大多數孩子沒有感受到我們的愛呢？

原因有很多，可能不夠欣賞這些孩子，也可能當這些孩子犯錯誤時，我們的老師總是發泄憤慨，缺乏與孩子溝通的誠意，無意中傷害了孩子的自尊。我認為熱愛學生也意味著熱愛所有的學生，尤其是后進生，可以容納他們的天真，可以容納他們的錯誤，這種愛是廣泛而深刻的！但是反思自己的言行真的很難。

在我們班，很少有淘氣的學生，幾乎每天都惹麻煩，談論他，無論是我還是老師，都是極其頭痛的！老師總是厭倦他，甚至總是批評他，但有一次父母說他們出去玩，總是想到老師，總是記得給老師帶來美味，老師因為瑣事和批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，所以我秘密下定決心，對于特殊的孩子我們應該更關心，讓愛的暖流也能流進他們的心里。

第三，老師要學會緩解自己的壓力。

記得剛畢業的那一年，很輕松，下班后當老師感受到更多的壓力，教學作為一種幸福，幸福不是沒有感覺到，而是感覺很少！沒有時間和精力去感受！事實上，我們都有一個快樂的時刻，當孩子們和你說話時；當孩子們犯了錯誤，向你道歉；我相信我們都快樂，快樂！所以我覺得既然壓力存在，就不用抱怨，苦中求樂，調整心態，追求教學的新境界。有些人說我們是陽光下最輝煌的職業，有些人說我們是人類靈魂的工程師，有些人說我們是春蠶-春蠶到死絲，有些人說我們是蠟燭-燃燒自己，照亮別人。我覺得我們沒那么偉大，我們只是鋪路人，是橋梁，是燈塔！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的真情，忙碌碌，尋找生活的樂趣！我想，我們就是這樣！

有人說，一個學生就是一首詩，一顆心就是一個世界，愛學生就是發自內心地愛每一個學生，深愛，嚴愛。感動他們，痛苦他們的痛苦，收獲他們的收獲，成功他們的成功，植根于學生心靈的沃土上的美麗和夢想。

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