師德師風校本研修經驗(通用3篇)

師德師風校本研修經驗體驗 篇3

新海幼兒園20xx學年第二學期校本研究工作總結時間過得很忙，一個學期就要結束了。這學期是我們幼兒園屬地后的第一學期，也是我們課程改革實踐的起步階段。面對諸多困難和壓力，所有教師都能努力學習，努力工作，在原有的基礎上大大提高每個人的思想素質和業務水平。

1、加強理論學習，更新教育觀念

理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎。只有樹立正確的教育理念，才能有效地開展各種活動。因此，我們特別注重理論學習。

今年年初，為了使新海幼兒園教師更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質，盡快跟上學前教育改革步伐，崇明學校幾名研究人員為我們進行了為期兩天的培訓，雖然培訓時間緊，容量大，內容新，但總結了第二階段課程改革的本質，讓我們初步了解新概念，我們真的受益匪淺。學期中，我們還組織教師學習《上海市學前教育課程指南》、通過學習，教師對課程理念、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價等有了進一步的了解。同時，教師還認真認真地解讀了《學習活動》、《體育》、《生活活動》、《游戲活動》等新教材，并組織教師交流學習經驗，共同討論。我們深刻認識到，只有不斷熟悉教材，理解教材，新教材才能真正成為教育教學的參謀，滿足孩子的需求，促進孩子的發展。此外，我們在教學和科學研究方面非常薄弱。4月下旬，我們邀請教學和科研專家蘇先生到我們的幼兒園進行講座。根據新海幼兒園教師和兒童的實際情況，蘇先生解釋了如何創建幼兒園的特點以及如何建立課題。雖然只有兩個小時，但蘇老師精彩的講座讓我們所有的老師都受益匪淺。他為新海幼今后的研究指明了方向。

二是加強師資隊伍和教研組建設，提高教育教學實踐能力

我國幼兒園教師中老齡化，缺乏頂尖、領先的品牌教師和骨干教師。主要問題是與二期課程改革嚴重脫節。這些現狀給我們帶來了很大的壓力，充分認識到加強教師和教研組建設的必要性。

我們幼兒園和實驗幼兒園是結對幼兒園。實際幼兒園的領導和教師已經成為我們的向導。我們珍惜這個學習機會，提高教師的整體水平。開學之初，我們開展了有目的、有計劃、多形式的教學活動。今年2月，我們兩個幼兒園教師“一對一”捆綁教學，每個老師每周觀察兩次，學習先進的教育模式，每次回來也需要寫好學習經驗，互相交流，讓我們初步了解幼兒園課程安排、環境創造、活動設計和組織等，老師感覺很多。今年3月，結對教學主要由實際幼兒園教師指導。首先，我們每個老師都寫了一個教學活動計劃，然后讓真正的幼兒園老師珍惜這個學習機會，以提高教師的整體水平。開學之初，我們開展了有目的、有計劃、多形式的教學活動。今年2月，我們兩個幼兒園教師“一對一”捆綁教學，每個老師每周觀察兩次，學習先進的教育模式，每次回來也需要寫好學習經驗，互相交流，讓我們初步了解幼兒園課程安排、環境創造、活動設計和組織等，老師感覺很多。今年3月，結對教學主要由實際幼兒園教師指導。首先，我們每個老師都寫了一個教學活動計劃，然后讓幼兒園老師一對一地修改指導，然后向幼兒園老師展示這個活動，聽取他們的寶貴意見，然后我們的老師寫了這個活動的反思。在實際幼兒園教師耐心、認真的指導過程中，我們幼兒園的所有教師都有所收獲和提高。平時遇到什么問題或困惑，總會向實幼教師請教。6月，實驗幼兒園商務園長帶領幾位骨干教師和青年教師來我園開展教學活動，給我們留下了深刻的印象。在結對教學的過程中，我們一些教師認真、腳踏實地、勇于探索、實踐的工作熱情得到了幼兒園教師的肯定和鼓勵。

本學期，我們的教師可以積極參與商業學習和教學研究活動：例如，本學期，我們針對“體育游戲材料促進兒童創造性發展”的問題進行了體育游戲專題討論；組織教師觀看上海優秀教師吳佳英的兩項教學活動和精彩報告——“設計有效教學活動思維”的錄像，我們的教師受益匪淺，與此同時，我們的老師也在思考如何使他們設計的教學活動更有效；本學期，我們利用所有外出觀察的機會，互相討論，以提高我們的實踐能力。

通過多渠道學習，教師素質不斷提高，教師教學實踐能力不斷提高。

3、加強家庭教育互動，提高家庭教育質量。

進入新課程，我們進入了多元化、開放、一體化的教學空間，家庭合作教育已成為教育成功的關鍵。通過家長會議、知識講座、家長開放日、家庭窗口等，幫助家長提高思想理解，樹立正確的輔導理念，了解幼兒園教育，與教師一起撫養孩子，提高家庭教育質量。

“家庭窗口”是家庭溝通的立交橋，通過這個小窗口，可以讓家長了解科學教育理念、幼兒園、班級中心工作等，家長從家庭窗口主動提供大量信息，也提供一些社區資源，豐富兒童實踐活動的機會；我們結合節日或根據主題開展豐富多彩的親子活動。例如，在以“天真迎接世博會，快樂慶祝六一”為主題的“六一”慶祝活動中，家長們被藝術作品和宣傳板深深吸引，一個半小時的藝術表演和親子游戲受到家長的青睞；組織家長開放日活動。讓家長近距離了解幼兒園和孩子，見證孩子的學習和生活細節；體驗幼兒園孩子的點點滴滴。并在開放日反饋表上提出寶貴的意見和要求，達到家庭合作的目的；為使大班兒童順利進入小學，積極鼓勵家長配合“幼兒園與小學的聯系”，及時了解兒童的發展水平，培養兒童的任務意識。

四、加強師德培訓，加強師德規范

本學期，我們開展了一系列以“愛與責任”為主題的師德教育活動，如組織學習“汶川地震英雄教師事跡”報告會。我們深感震驚。同時，我們記得譚千秋、張米亞等名字，也記得他們在大難來臨時的無私精神。他們用鮮血和生命維護師尊，鑄就師魂；我看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到，作為一名教師，我們的言行要得體大方，用自己的言行感染孩子；在“愛與責任”師德演講比賽中，教師用生動感人的故事和深情的話語詮釋了師德豐富的內涵。通過活動，要求每一位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴格的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。通過活動，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴格的紀律約束自己，自覺樹立教學教育的教師形象。活動中，整個公園形成了和諧進取的氛圍，提高了教師的思想理解，提高了教師的道德標準，使教師道德水平達到了一個新的水平。

5、存在的問題和努力方向：

雖然這學期我們收獲了很多，但還是很簡單，還遠遠不夠，還需要不斷努力：如繼續加強理論學習，用理論指導實踐；環境創造還存在很多不足。今后，我們將在整體布局和可用材料的挖掘上下功夫，充分展示和發展兒童的個性和智慧；在教學科研方面，可以根據實際情況從經驗總結和小課題入手，一步步學習探索，逐步完善；進一步加強教育教學常規工作的檢查指導，逐步學習信息化建設；等等。

我們的課程改革實踐剛剛開始，積累的經驗仍然非常有限，還有很多問題和困惑，我們需要不斷地思考和探索，但我們將繼續改進，不斷探索，爭取更大的進步。我相信，在上級領導的關心、團隊園區的幫助和全園區教師的共同努力下，我們課程改革的每一步都會穩步進行！

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