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此外,我們還聆聽了xxx老師的講座《做一個有追求的老師》,觀摩了林璐老師的《有趣的動物》等。總之這次培訓組織新穎,豐富多樣,是一次讓我畢生難忘的視聽盛宴。
培訓時間雖短,但收獲頗豐。我覺得自己有太多的不足之處,有待努力的地方太多。今后,我將以他們為學習的榜樣,不斷學習教學理論和提高專業素養,優化課堂教學,不滿足于墨守成規,為我們的教育教學,也為自己的生命增添新的色彩。
支教教學心得體會 篇6
在支教過程中,我們遇到了幾個問題,在每個問題上,我們都陷入了深深的思考,把自己一份深深的責任心和濃濃的愛化作我們為孩子邁出的每一步。
一、支教是為了什么?
隊長兼協作者朱佳慧曾在例會上提出過這一問題。在會上,隊員們提出了不同的見解,但基本分為了兩部分:一部分是贊成是與孩子的陪伴,一部分贊成是教育孩子們以知識。我們都深知這次支教的時間短,過的每分每秒甚至都可掐指算出,一旦支教理念方向出現偏差,將沒有挽回、補救的余地,所以每位隊員都經過了深思熟慮最終交上了自己的答案。我贊成陪伴的一方,理由有下:1、經過大量的家訪了解到,這里的孩子大部分時間都沒有父母的陪伴,與孩子們相處的是爺爺奶奶等親戚,存在代溝,存在顧慮,導致大部分孩子缺乏同同齡人一般的關愛;2、這里的老師確實存在失責、過失等方面,這使孩子在學校同樣沒有傾訴、被愛的成年人對象。因此贊成給孩子以陪伴是基于關注孩子心智的健康發展、給予人生導向必要的關懷。不可辯駁的一點是大部分家長都對蒲公英小英英們提出一點:多教些知識,多督促孩子們把化學好。作為老師,我們當然知道這里的孩子的短板是什么,家長們熾烈的期許讓我們不得不重新認知教學的重要性。
最終,這個問題沒有給出確定的答案,其實這才是最好的答案。在思考這個問題上我們都考慮到了方方面面,生怕出現差錯,這其中對孩子的愛、對家長的愛、老英英們對我們的囑托在那一刻變得沉重萬分,我們的思想。在那一刻得到升華。是陪伴還是教育需要我們自己在實踐中辯證思考,把自己的期望變成一種傾向、一種習慣。只要心中有愛,有深深的責任,時間會告訴我們每個答案都是正確的。
二、要不要在大班取消所有開設程,集中對孩子們進行補習?
這個問題是劉顯楷和呂明鈞經過多般考慮后在例會上提出的。不可否認,這個問題有其合理性。在廣泛的家訪過程中,我們經常向家長問起這個問題:您認為我們支教老師應該多開設興趣類程還是教學類程。大部分家長都期望孩子在老師的這幾天可以多輔導一下孩子的化,彌補一下地方教學的缺陷。劉顯楷是一位對支教、對孩子們有絕對真心的人,他的思考能讓我們感受深深的責任感和指路明燈的無私奉獻,但團隊的發展,或者說大學生短期支教的前路如何走,需要深刻的思辯和大膽謹慎的實踐。
單從問題本身,我們就能發現這已經存在偏執、急功近利的思想傾向。首先,教育是一個長期感化的過程,一個孩子的成長是老師、家長不斷地糾正、支持的過程,優秀的學生的成長不在旦夕。所以填鴨式、疲勞性的教學模式不可取。另外,這同時也驗證了手工、音樂、心理健康等的重要性:學習是聯動的,在興趣類程上學習到樂于學習、善于學習、積極動腦解決問題等是學習化的催化劑。興趣類程的影響是不易發現卻影響廣泛的,就像樹根,如果沒有廣泛而扎實的扎根就沒有滿樹的繁茂。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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