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二、校企合作應主動、廣泛和深入
與企業合作過程中永進大學一直處于主動的,而且面向于大企業、跨國企業。這與他們有企業經驗的教師素質有很大關系。建議學院廣泛吸納大企業優秀人才,采用全職或兼職方式讓他們參與教學,了解并指導學生,拉近企業、學校、學生之間的距離。永進大學的大部分教師有企業工作經驗。他們擁有較強的實踐能力,能夠知道企業所需,從而教授企業所需課程。
三、教師的知識結構要不斷更新
及時更新專業課教師的知識結構,才能順應社會潮流。新形勢下的專業教師理論知識必須前沿,實際工作經驗也要豐富。如果專業教師理論知識陳舊,實際操作能力差,就難以培養出技能技巧水平較高、工作能力較強的學生。因而,專業課教師必須具有較高的專業能力。
四、對學生學習小組的管理應制度化
我院生源質量與永進大學類似,學生素質參差不齊,其自主學習能力急需提高。所以,學校應鼓勵各系依據企業需求,建立多種學習小組,突出每個小組的專業方向和特色。要求每位學生在校期間至少參與一個學習小組,并將其作為畢業考核的必備條件之一。學院或系可利用文化節時間專門開展學生作品展示和評比活動,通過物質和精神獎勵提高學生興趣從而保證學習小組的良性發展。
學習小組的管理要制度化,教師必須參與指導。永進大學的教師除了負責日常教學工作,每人還負責指導一個學習小組,作為教師工作考核指標之一。
我國有人提出建立特長生導師制,也是這個道理。這是塑造良好學風的措施之一。
五、普及媒體教室,提高教學效率
永進大學的很多課程,理論課和實踐課都在實訓室完成,采取邊理論邊實訓的方式,可以讓學生在較為輕松的環境,既掌握了理論知識,又提高了動手能力。考慮到我院實際,建議我院可對部分實驗室和教室做適當調整,增加多媒體教室的數量。
目前我院已建設了多門精品課,都需要通過多媒體教室運行,否則,只能是停留在設計的層面。
六、注重學生實踐能力和創新意識的培養
我們應該注重學生實踐動手能力,而且更重要的是鼓勵學生不要墨守陳規,勇于利用已有知識大膽創新大膽嘗試,否則,必然被日新月異的新技術所淘汰。目前,市場上會推出越來越多的新軟件,很多東西需要自己用心去嘗試。韓國永進大學的培訓老師就經常采用與學生共同探討新的工具軟件的方法,激發學生的學習興趣,收效很好,給了我們很大的啟示,這種方法確實非常有力于培養學生動手動腦的能力,引導學生學會自己走路成為今后職業學校的新的教學思路。
七、擴展學院認證權限
永進大學擁有很多企業認證權限,使得企業對學校產生一定的依賴關系。學校業擁有一定的考試認證權限,方便了學生的學習和考證。建議我院可在普通話、英語認證基礎上,擴展更多資格認證權限。并且能結合威海本地,擁有更多的面向社會的職業資格認證權限。尤其職業資格的認定工作,要擴大的范圍。
八、加強海外就業工作
永進大學要成為世界范圍內的典范,因此將海外宣傳和就業作為重點工作。他們通過對外交流、學術互訪等擴展宣傳途徑,增加學生就業渠道。建議我院也將學生海外就業工作作為重點之一,可從幾個相關系或專業入手,尋求海外就業的有效辦法。
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